新疆葡萄人物简笔画_新疆葡萄沟绘画图片

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本文目录一览：

• 1、《葡萄沟》第2课时教学设计
• 2、《葡萄沟》说课稿
• 3、葡萄沟教学设计

《葡萄沟》第2课时教学设计

1、葡萄沟的葡萄（五光十色），老乡（热情好客），葡萄干（色鲜味甜），这里真是个好地方！ 小结。

2、师：上节课，我们一起去了新疆的吐鲁蕃，知道那里盛产水果，五月里有杏子，七八月有香梨、***、沙果，而到了九十月份呀，人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象？好，那老师带你们去！观看录像。

3、教学目标： 巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。 认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）（3）提出课时学习目标 为什么说葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。学习第一自然段 （1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，（2）指名回答思考题。

5、篇一：小学二年级葡萄沟教案 教学目标： 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2：感受***尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。

6、教学过程：第一课时 导言、接题、激发兴趣。（出示中国地图，）教师简介吐鲁番。葡萄沟是一个什么样的地方？带着问题初读课文。初读课文，捕捉文章主要内容。（自由读）想：葡萄沟是一个什么样的地方？（过渡：葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这节来理解。

《葡萄沟》说课稿

说教材 （一）教材分析：这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。

此时，顺学而导，引领孩子依次走进第第第三自然段，并用“ 因为---，所以葡萄沟是个好地方”作为总结，这一环节的设计充分彰显了学生是课堂的主人，而老师无非就是一个课堂的设计者和组织者、引领者。

二年级《葡萄沟》说课稿 尊敬的评委、各位老师：大家好！今天我要说课的内容是二年级语文教材中的《葡萄沟》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点以及教学过程四个方面展开说课。《葡萄沟》是一篇充满童趣的课文，以生动形象的笔触描述了葡萄沟的美丽景色和葡萄的诱人味道。

《葡萄沟》说课稿1 教材分析 尊敬的各位评委、各位老师，在这美好的初夏的早晨，让我们一起走进新疆吐鲁番水果之乡——葡萄沟。【板书：葡萄沟】 《葡萄沟》是二年级语文下册第十课，本单元以热爱家乡为主题。

葡萄沟教学设计

1、读文思考现在老师再给你一次读课文的机会，边读边想葡萄沟给你留下了什么印象？（这时候，教师下去巡视，趁机了解学生回答情况。引导到“葡萄沟真是个好地方”。）葡萄沟是个好地方，教师板书：好地方。 （学习第一自然段，水果多。

2、理解第四段中的“为什么说葡萄沟真是个好地方”，深化对全文的把握。 理解第二段的四句话，感受葡萄的多样、美丽与甜美。

3、课文围绕“葡萄沟是个好地方”描绘了葡萄沟的葡萄成熟的景象和葡萄干的制作过程，表现了葡萄沟的美丽开爱。那里的葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。学生除了对葡萄沟有所了解，还要进一步体会课文的语言文字带给我们的享受，在感悟情感的同时积累一些 好词好句 。

4、教学设计1 【教材分析】本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟的喜爱、赞美之情。

5、下面是我整理的小学二年级语文《葡萄沟》优秀教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。 小学二年级语文《葡萄沟》教学设计1 指导思想和理论依据 《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。

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