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单线条人物简笔画幼儿教案,单线条人物简笔画幼儿教案大全

gkctvgttkgkctvgttk时间2024-12-11 05:59:17分类人物简笔画浏览13
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于单线条人物简笔画幼儿教案的问题,于是小编就整理了6个相关介绍单线条人物简笔画幼儿教案的解答,让我们一起看看吧。一年级雨伞绘画教案?中班美术蒲公英手指画教案?中班绘画猕猴桃教案?大班蒲公英绘画教案?中班美术土豆创意画教案?被老师诟病不止的手写教案,有存在的有意义……...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于单线条人物简笔幼儿教案问题,于是小编就整理了6个相关介绍单线条人物简笔画幼儿教案的解答,让我们一起看看吧。

  1. 一年级雨伞绘画教案?
  2. 中班美术蒲公英手指画教案?
  3. 中班绘画猕猴桃教案?
  4. 大班蒲公英绘画教案?
  5. 中班美术土豆创意画教案?
  6. 被老师诟病不止的手写教案,有存在的有意义吗?

年级雨伞绘画教案?

讲课目标,雨伞绘画课要求孩子们掌握绘画方式,独立完成任务

过程实施,老师让孩子们观察雨伞所放置位置的整体环境轮廓,房顶大小,宽窄以及上面悬挂的各种物品,电扇电棒,其他挂件,再观察房子周围四壁的环境轮廓,墙上的各种挂件,窗户,窗帘,在观察房子地面的形状形态,然后铅笔它们分成小块,分别勾出他们的轮廓

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图片来源网络,侵删)

在观察雨伞所放置桌子的形状大小,高低桌腿的位置,桌面的大小,桌上放置的各种物品,也用铅笔把它们一个一个的小轮廓勾勒出来,在观察雨伞本身的形状,大小长短,雨伞放置的状态头尾放置的方向相对其他物质的位置,把所有轮廓连在一起,构成简笔画的初稿,涂上颜色完成任务

过程反馈对于没有完成的孩子,老师可以辅导,最后全部完成任务

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(图片来源网络,侵删)

中班美术蒲公英手指画教案?

教学目标,蒲公英手指画绘画学习,要求孩子们掌握绘画的技能,并且自己能够独立完成任务

过程实施,老师,可以让孩子们首先观察蒲公英整体特征,尤其是能代表蒲公英的典型特征,它叶子的长短,叶子上的花纹,蒲公英的整体形态轮廓在心中有数,以后,用铅笔勾勒出蒲公英的整体轮廓线条,注意线条的准确性和连接性,再用铅笔勾勒出有关蒲公英细节性的小轮廓,你把这些细节性的小轮廓勾勒出来,然后用彩笔进行涂色,先涂蒲公英的整体轮廓,蒲公英的细节性小轮廓,注意选色,要跟蒲公英本身的颜色一致保证其逼真性!再调整完成整个简笔画

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中班绘画猕猴桃教案?

目标,让中班的孩子学会绘画猕猴桃,并且自己能动手完成这项任务

内容老师,把绘画猕猴桃的方法,措施,步骤以及在绘画中所要注意的问题意义讲清楚,让孩子们认识到画猕猴桃的方法及要领,老师也可以示范性的进行,然后再让孩子们动手完成这项任务

大班蒲公英绘画教案?

教学目标,蒲公英绘画技能学习,要求每位同学自己独立完成任务,学会绘画技巧

教学过程,老师首先让学生观察蒲公英所长地方的整体环境轮廓,天空的轮廓,天空的形状,天空上面的各种物体,比如云朵小鸟太阳的相对位置,然后再观察蒲公英所处位置的周围环境状况,生长的各种植物山脉,建筑物以及其他存在的物品,然后让学生用铅笔把它们分成一个一个的小的轮廓面并勾勒出来,

然后观察地面的形状特征,地面上存在的各种物体,在观察蒲公英本身的形状特征,长是特点,不公用的高低大小叶子的多少?,用铅笔勾勒出他们的轮廓然后把大大小小的轮廓用铅笔联系起来,就形成蒲公英的简笔画初稿涂上颜色完成任务

过程反馈,对于没有完成的孩子,老师给你辅导,争取每一个孩子都完成这一会话任务

中班美术土豆创意画教案?

授课目标,土豆创意画学习掌握这种创意画的绘画方式,步骤,所用材料,颜料的涂抹方式等等相关内容,并且能够独立完成任务,讲课分析老师把美术课图都创意画的写绘画方式,步骤,材料以及在每一步绘画中所注意的问题,运用材料的问题等等,给孩子们一条一条的讲解,让孩子们清楚整个绘画的程序和流程,最后达到完成任务的目标,课程反馈对于绘画比较好的孩子的作品在班里进行展示并进行表扬

被老师诟病不止的手写教案,有存在的有意义吗?

作为长期耕耘在一线的教师,我深有体会,手写教案完全没有必要存在。除了新上任的年轻教师,上课需要照本宣科,看着教案上课外,教龄已超过五年的教师,没有人上课会看着教案,完成教学任务的。

一、手写教案,表格模式化,重复累赘,耗时耗力。

教师每天任务繁多,除了备课、上课、批改作业、培优辅差,课间还要陪同学生,防护安全。除此之外,还要写各种记录、笔记等,繁重的工作任务,剥夺了教师大量的时间和精力,为了完成任务,教师迫不得已变成了搬运工,誊抄教案已成为一种捷径,否则无法完成备写教案的任务。手写教案完全成了一种形式主义的行政任务的来完成的,占用了教师思考创新的时间,教学内容的形成没有经过深思熟虑,没有创新改进,对于教学没有任何帮助,应该废除。

二、提倡备写简案——备注教学重难点、突破口等。

上课是一个知识传输的过程,作为上课的主导者——教师,如果不认真钻研教材,不用心设计,梳理教材内容的知识点,重难点和突破口,不研究***用何种方法措施来完成教学任务,那么只凭誊抄得来的手写教案就能达到教学目标吗?更无法做到因材施教和方法灵活。

一位优秀的教师,一节成功的课堂,必然是教师对教材深度挖掘,对教学过程熟记于心,要做到这一点,只有把教师从无用的手写教案过程中解放出来,让他们有时间和精力钻研教材,真正用心去备课,写具有创新思维和有用的简案,(有经验的老教师,允许在课本上备注简案以此提高备课效率和备课质量,这样才能真正做到高效教学。

几年前,曾一度提倡使用共案教学,这种做法已被广大教师认可,教师们拍手叫好,终于可以有时间钻研、学习,但不知是何种原因,没有搞几年就废除了。手写教案死灰复燃,教师心中刚刚燃起的希望之火被扑灭了。教学改革应革旧从新,而不是一味搞***,呼吁教育部:为教师减负——提倡备写简案。教育改革,应该给教师和学生松绑,才能看到希望的曙光。

到此,以上就是小编对于单线条人物简笔画幼儿教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于单线条人物简笔画幼儿教案的6点解答对大家有用。

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