平安中国年儿童简笔画,平安中国年绘画
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小孩考了班上倒数第一怎么办?
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除非孩子智力障碍,当倒数第一的成绩摆在我们面前时,没有一位家长心情不会倍感沮丧,家长会上会觉得自己特没面子,在众人面前简直抬不起头来;同时,与之俱来的就是对孩子的愤怒、怨恨,恨不得立刻揍其一顿,以解心头之气;等到怒、恨等不平之气渐渐消退之后,也许才会有部分家长开始反思自己,进而产生对不起孩子的自责。
如果家长一味地沉溺于沮丧之中,对孩子失望至极,从此不闻不问,放弃孩子,听凭其自生自灭,那孩子真的也就无救了。——这样的父母应该是少之又少的。 而面对倒数第一的成绩,怒气上涌,至暴揍孩子一顿,除解自己一时的心头之气外,这种暴力解决问题的教育手段,还会给孩子带来身心的巨大创伤。当然,孩子也可能会因父母的这一次“***训”改变学习态度,走上正轨。尽管如此,这种负面效果明显很大的教育方式是不足取的。
在孩子特差的成绩面前或者较大的错误面前,不把所有的责任都归因于孩子,而能冷静地反思自身对孩子教育的失职,接受现实,这样的家长,才是有修为的家长,才是明智的做法。 成绩倒数第一,这仅是表面现象。如果父母只是着眼于这一表面,看问题的目光未免太过肤浅。我们应该看到其背后隐藏的实质——行为习惯的养成教育出了问题。而孩子的行为习惯不好,又是谁之过呢?当然是父母!将责任完全归咎于孩子,是极其片面的认识。 所以孩子成绩倒数第一,父母必须反思自己在孩子行为习惯培养上的疏忽和失责。
有人说,成绩不好,是学习态度不端正的问题,而学习态度不端正,又是思想认识不到位的结果。可据我多年的经验,接触过的差生,没有一个说知识不重要,学习不重要,都是说管不住自己,也就是自控能力极差。而自控能力缺失的孩子,说到底,不是没有养成良好的行为习惯吗? 所以,为人父母一定要谨记,要想让孩子的学习态度端正,必须重视孩子行为习惯的养成教育。
然而,上了学的孩子,大多数已错过了这一关键期,是不是就没救了呢?不是。只要在孩子未定型之前,就有可塑性——专家定义在21岁之前。 具体说来,父母一定要协助老师扭转孩子学习方面的不良的行为习惯。建议如下:
一、关爱孩子。用父母对孩子的爱感化孩子,让孩子明白,尽管其成绩一塌糊涂,但父母不会放弃他。这种情况,正是考验父母爱心、耐心、决心、恒心的时候。父母要以永不言弃的姿态,给孩子做出榜样,感化孩子,影响孩子。
二、操心孩子。坚持家校联系,提醒、监督孩子,杜绝孩子在校的违规行为,比迟到、课堂睡觉、旷课、自习贪玩等现象。观察孩子是否有沉溺于手机、游戏的行为,并想办法纠正。
我小学有个同学一年级读了四年,然后毅然退学,跟着木匠铺里的师傅学习木工。
我名牌大学毕业20多年,依然是个小职员,微薄的工资不够家用,只好上网码字赚点小钱补贴家用。我那小学同学,人家已经是身价数千万的大老板,带着数百人走南闯北搞家装!
“天生我材必有用”!孩子也许开窍晚,也许根本就不是学习科学文化知识的料,不要逼迫他(她),更不要轻视他(她),好好关爱他(她)就对了。
“360行,行行出状元”!谁也不知道哪一会,他(她)就突然开窍了,可能还是一位不世天才,人间风云诡谲,世事难料!
“车到山前必有路”!也许只是一个拐弯,便“柳暗花明又一村”了;不必着急,更不要难过,也别找什么家教。只要孩子生活的轻松快乐,感觉幸福,顺其自然就好!
真是个问题。这个问题出现的家庭很多,下等生都是学习吃力的。这个问题真的要有个真正的读书的目的认识,要不然失去学习的动力就不好办了。读书就是为了上大学吗?考不上大学就不读书了吗?不是吧!答案就在这里。读书能解决两个问题,一是懂也就是知道指什么说的,二是会,也就是能力。如果不读书不识字,看不了书就坏了。所以,鼔励孩子读书,不要被“倒数第一”吓倒吓跑,只要努力了就没有遗憾,要树立这样的人生观!!!🌴🌴🌴🌻🌻🌻
孩子的成绩在班级倒数第一,也不要自暴自弃,要辩证客观发展看待这个问题。
一、说明孩子有很大的上升空间,要自己和自己比较。横向看暂时是倒数第一,有点寒酸,这里原因肯定很复杂,不要紧,咱们先抛开这一点,换个角度,人和人不能比,成天和马云比,那谁都甭活了。看看自己的发展趋势,纵向和自己比,有进步,就说明我们努力了,没有白白浪费时间。其实,不管什么类型的孩子,正数第一也好,倒数第一也罢,纵向比较,才能比出信心。
二、找准差距所在,迎头赶上。倒数第一,说明我们问题挺多,要从多方面查找原因。如果是学习态度问题,那就端正思想,明确目标,变要我学为我要学,主动出击。如果是学习方法问题,就多咨询老师和同学,看看是听课不认真还是没预习或者是作业完成的不好,对症下药,找准病根,改正了,自然成绩就上来了。如果是贪玩就多投入时间学习,如果是沉迷网游,就约法三章,逐渐减少上网时间,把精力往学习上转移,不管什么原因,只要痛改前非,就是好孩子,就有药可治。
三、看到自己优点,发挥特长。暂时成绩不好,不要妄自菲薄,要用发展的眼光看问题,要辩证考虑问题。昨天不好,不证明明天不好。成绩不好,不证明品德不好,劳动不好,体育不好,美术不好,音乐不好,每个人都有长处,也都有短处,不是有那么一句话吗,上帝在给你关着一扇窗的同时,也给你开着一扇门,对谁都不偏不倚,我们来到世上,就有它的用武之地。生命是一场马拉松长跑,不是一百米短跑,只有坚持到最后的人,才会赢得成功,笑得灿烂!很多成功人士的逆袭例子不就说明这个问题了吗,别气馁,你能行!为我们每个人加油助威,你是最棒的!
作为学生,他成绩不好的原因无外乎是这几点:
一、本身能力不一样。
二、对学习的兴趣不一样。
三、基础不一样,有一些确实想学好,因为底子不太好,所以学习很吃力。
作为老师,我觉得不应该把目光全都集中在她的分数上面,我们是不是可以把目光看远看宽一点?尤其要看到他的优点。
每个班都会有倒数第一名。我觉得这个孩子只要帮他找出成绩不好的原因,然后适当的引导,肯定会给老师和父母惊喜。
首先,从他的优点入手,夸夸他,相信他可以成为一个好学生。
再次,在班上呢,形成一种氛围,不对成绩差的孩子冷嘲热讽,而是伸出自己的双手去帮帮他,鼓励他,多给他讲解题目。
孩子,他都大多数还是想上进的,只是说她因为底子差的原因,这种孩子我们就要帮他,学生帮了,老师帮,补上了学习上的漏洞,成绩也会进步很大。
最后,这种学生要和家长多做沟通。平时看到他的缺点,及时和家长沟通;看的优点,同样也要和家长进行沟通,家校合力,可能更省心一点。
一个三岁的孩子说好无聊啊,我该怎么办?
孩子在家没有别的小朋友陪玩,又不能多玩电子游戏,和多看电视(对孩子视力不好),
他(她)说无聊,那你只有陪他(他)玩游戏,堆积木,讲故事,学画画,等等,或者带出外面玩玩扭扭车,找别的小朋友玩了。
三岁的孩子说好无聊,发生这种现象,应该是孩子在编造故事。我们表面上可以装作没有听见,内心就要好好思量,孩子到底是从哪里学到这句话的。
根据儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论,2到7岁孩子的认知正处于“前运算阶段”。此时的孩子会将感知到的动作内化为表象,并建立起符号功能。他们的思维主要是通过一副一副的画面、一个一个的场景来思考的。
孩子从大人口中、动画片里或其他地方听到这句话后,他们受到***,觉得有意思,会鹦鹉学舌现学现用。他们会将听到说这句话时的场景,通过不断重复内化于心。
而对于正处于“以自我为中心”的幼儿来说,他们需要编造更多的场景来重复这句话。
所以,当他们跟你说“我好无聊”时,他只是在想象一个场景,并想方设法将此话套进去。所以,他们在说这句话时,并不能代表他们就有此心情。
既然孩子表现出来的负面情绪是***的,那么我们也就不必当真,不要胡思乱想,更不能把它们当做一个来问题处理。我们可以装作没有听见,站在一旁看孩子继续表演。
三岁小孩会打开他们的语言之门,对各种新奇词汇的使用会表现出极大的兴趣。他们会通过重复或模仿他人的话,来满足自己无法闲置的嘴巴。
孙瑞雪说:“儿童对词语的使用和解释,主要来自成年人,来自同伴,来自生活,尤其来自父母和教师。”
三岁的小孩应该正式比较爱玩爱闹的时期,如果他觉得无聊了,就是做父母的没有正确的陪伴她,指引他,建议您应该多抽空时间来陪陪孩子,在一清比较严重的这个时期,你可以陪她嗯,培养一点兴趣爱好嗯,学习一下兴趣爱好嗯,做做那个健康的运动,提高他的兴趣,还有他身体免疫力方面也可以提高的,希望您可以借鉴一下,谢谢@鲸落vIog @鲸落vIog
视频加载中...真巧,我的孩子今天就说了这句。疫情,因为不能去幼儿园玩,还不能出去,只能在家玩,我是每天有时间就陪他玩,不想陪的时间就让他看看动画片。
可是孩子是好动的,玩具有时也能玩够啊!今天我就和他一起用积木磊了许多种房子,他就很有兴致,我不想陪他的时间我说:看看你能磊几种房子。结果他玩了好长时间。这样对孩子好些吧!
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其实现在大人都会无聊,更何况小孩子!不能出去玩,没有小朋友,我想大人们应该把手机放一放,陪陪孩子们吧,你们可能在一个屋檐下,但不表示你就有效的陪在他身边!玩玩游戏,做做手工,或者只是陪他天马行空的聊一下,孩子会很快长大,真的,当他长大了,有了自己的圈子,你就是想靠近,都不容易了。所以,珍惜这短暂的几年吧!
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