环境雕塑手绘简笔画人物,环境雕塑手绘简笔画人物图片
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画龙点睛的寓意是什?
比喻写文章或说话时,在关键处加上精辟的话,使内容更加深刻而生动。比喻艺术创作在关键处着墨或写作、说话时在关键处加上精辟词语,可使内容更加生动传神;在句中一般作谓语、定语、状语;含褒义。多用于说话写作。
孩子画的“四不像”该怎么鼓励她?
这一点最重要,如果是三五岁小孩,笔都握不牢,学画一段时间当然画的四不像。
我曾经学过一段时间国画,跟我一起上课的有幼儿园还没有开始上的小孩,未满三岁的样子,家长为了锻炼孩子,一来为了拓宽孩子的交际能力,二来也想小孩能有一技傍身,所以送来学国画。
小女孩学习的过程中一点也不怯场,就豆丁点儿大,人还没有桌子高,毛笔都握不牢。刚开始也是画啥啥不像,国画老师画了一幅葫芦图,小姑娘一边对照着画,一边自己讲葫芦娃的故事,国画老师循循善诱,一边跟小孩聊天一边指导画工。
作为旁观者的大人来讲,那娃儿画的真是一言难尽,但是小孩子不就是这样嘛,孩子小动手能力在逐渐提高,理解能力也在逐步提升,想画好需要一个过程。
现在两年过去了,那个小娃已经长成了一个小美少女,经过老师的督促和自身的努力画工逐步有了自己的风格,也已经经过了几轮等级考试。
所以,重点不在小孩儿的水平不行,而是要看他喜不喜欢,如果喜欢,家长就要循循善诱,不要过于打击,适当的鼓励,委婉的提意见。
其实孩子的世界和我们看到的是不一样的。记得我小时候也特别喜欢画画,那是的我就是看到什么就画什么,记得有一次我吃完一袋小浣熊干脆面,看到包装袋上的小浣熊太可爱了,于是就拿了个笔和纸画了起来,画完后我自己都觉得太好了。那时候家里虽然不是很好,但是爸爸也特别支持我学画画。于是爸爸给我在文化宫报了美术班,我也很积极的去学,其实现在想想也不是真的想学,就是觉得挺好玩的。可是真的有的时候我总是达不到老师的要求,现在想想也就是我看到的和大人所要求的不同。
现在自己也是两个宝宝的妈妈了,我的宝宝也是特别喜欢画画,但是我没有给孩子报班学习。我认为所有的孩子都有很广泛的兴趣,如果认为孩子在哪一方面有特长或者有兴趣就报班学习,我觉得是对孩子的不负责,也加重了孩子的负担,等孩子真的决定要学习的时候再去支持也不晚。所以我的孩子都是在家自己涂鸦,想画什么就画什么,经常出现好多的“四不像”,我也经常会忍不住指指点点,说这个应该这样画那个应该这样画,但是大多数时候我还都能克制住。
每个人的性格不同,所以看待世界的角度也不同。要求孩子用我们的思维去想事情我觉得是不公平的。
在我家里,不管是没有学过画画的二宝,还是已上过两年画画培训班的大宝,我都配给他们每人桌子椅子、画笔、画纸,让他们可以随时随意画画,不管画的是什么,比如二宝的涂鸦式的一片圆圈或不规则的线条。像题主说的黑不溜秋,不成型,大宝的有模有样有点有面的画作,当他们拿来给我看时,我都会给予鼓励式的点评,每当这个时候,2个家伙都会开开心心跑回自己的座位继续画画。
回忆一下,我们小时候上的美术课,都是老师在黑板成画出一个物体,然后我们就照着上面进行所谓的“临摹”在图画本上,进行“以教师为主”的画画学习。其实现在很多少儿画画培训班也是类似这样的培训模式,这种模式限制了孩子的想象力。
从我个人角度看,孩子在刚开始学画画,并学了一段时间后,家长认为“四不像”,并不是什么坏事,我们让宝宝学习画画,除了是他的兴趣所在,更多的是通过画画能更好发挥他的想象力、创造力。不管孩子画的是什么,在成人眼里可能是一堆毫无意义的混乱线条,但对他来说,可能代表了某种事物,某个动作的特征,虽然不是具体物体的细致体现,但提高了宝宝的审美能力,也启发他的画画天赋。家长要做的是尊重孩子的每一份“任意的”、“涂鸦式”、“四不像”的作品,鼓励孩子天马行式的画画。该怎么鼓励她?
a.创造画画的条件
给孩子配备多一些画画类的工具,如毛笔、油画棒、水彩笔、颜料、草稿纸、彩色卡纸等,鼓励孩子进行多动手画画。有些家长在家里给孩子留一面“涂鸦”墙,让他想怎么画就怎么画,想什么时候画就什么时候画,在无所束缚、自在轻松的前提下,用他自己的方式画出充满天真、童趣的图画。
孩子画画和成人不同,成人画画好像都很犹豫,而孩子画画时,下笔果断,心无旁骛。每一个孩子都是天生的画家,甚至连毕加索都去研究过孩子的画,孩子天真无邪的画,毕加索也无法模仿。
一、孩子的画是表达自己想法的画
一幅画在大人看来是“四不像”,但是在孩子看来,这是一幅为了表达自己的想法和感动而画的画,孩子自己通过体验,得到了画画的满足感。
也许技法不成熟,在大人看来并没有那么好看,但是通过孩子的画,可以了解孩子的内心。
二、不干涉、不打击
在孩子创作的过程中,不干涉孩子,尤其是在不理解孩子的基础上对孩子的创作活动加以干涉,这样只会破坏了孩子的想象力。
“这画的是什么呀?一点都不像”避免这样的话,因为孩子画的不好而打击孩子。也许你看不懂孩子的画,但是明白这是孩子自己的创作,不打击孩子,否则会挫伤孩子的积极性,不利于孩子画画的兴趣。
三、用心“听”孩子的画
《培养孩子从画画》开始一书中有这样的观点:
孩子的画不是用来“看”的,而是用来“听”的。
也就是说,孩子的画是听了才能明白的东西,鼓励孩子讲一讲自己的画,画中的故事,自己的想法、颜色的表达及一些小细节的表现。
当他的创作被“听”懂了,被理解了,他会更加有创作的乐趣。
四、引导孩子
当孩子有意愿画画时,鼓励孩子尽情创作,画的不好没关系,按照自己的想法画就是。提供孩子需要的材料,然后就任由孩子去探索艺术的创作。
孩子画画,就是在表达自己。画出一个美丽的成品没那么重要,而培养孩子的创造能力很重要。
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