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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于毒植物简笔画简单的问题，于是小编就整理了2个相关介绍毒植物简笔画简单的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何拯救一个误入歧途的人？
2. 过于依赖课件，是对语文教学的毒害，你觉得呢？

如何拯救一个误入歧途的人？

对于误入歧途者来说，别人的话对他来说，都是屁话。即便是他的爹妈也管不了。唯一的办法就是让此人继续在正常人认为的歧途上发展。只能等着他不到黄河心不死，头撞南墙，搞得头破血流才行。这些误入歧途的人，大脑壳子里面都是一根筋，别人在他的眼里都是傻不拉几的。

误入歧途的人的特点是善良，主观意识强。他们经常是独来独往，不愿意接受拘束生活，崇尚自由。别人的苦口婆心，基本上是无济于事。

千万不要跟他说什么说什么:“浪子回头金不换” 之类的心灵鸡汤。有时候跟他劝告，他会有逆反心态，是在害他。可以与这种人***取敬而远之的态度不叼他。

对于这种冥顽不化，误入歧途的人只有等，等到天荒地老。现在的他你用什么办法都不管用，只能等他自醒。不信你去试一试，他是不会听你劝的。再说了，一个回答又挣不了几分，你现在经历的事情我已经经历过了，才这么说的。我是诚心诚意想帮你，不要把别人的好心糟蹋了，你不喜欢这个答案，也不要恶语伤人呀！

过于依赖课件，是对语文教学的毒害，你觉得呢？

最近听了几位老师的课，她们用的课件是配套教学辅导用书附赠的光盘里的课件，对识字、写字、整体感知、句子理解等每个方面都做了指导，这样的课件看似比较全面，但没有针对性，没有对难点的突破，课堂上老师被课件牵着走，教学效率低下。现代化教育技术应该是***我们的教学，在互联网+教育的时代，要用好***，包括课件，都要为我所用，过于依赖课件其实就是教师没有充分钻研教材，没有深入研究文本，没有对素材***进行梳理，没有自己的理解和设计，用PPT不是简单的好不好，而是要问对学生的学习有没有帮助，我认为在充分解读文本的基础上，用好网络***，自己再设计课件和微课，对学生，对老师都是有益的。

有点道理，每一种事物都有利有弊，分怎么看，看使用需要吧！

一，课件的优势

课件横空出世的时候，确实有相较于传统的优势，很多东西不用书写在黑板上了，节省了很多上课时间。很多东西不用只是说说而已，而是可以真真切切地呈现在学生眼前，更生动形象一点，理解起来更容易些。

二，课件不足

1.课件不适于所有学科

随着课件普及，越来越多的学科使用课件，课件确实成了课堂的滥觞，但其实课件不适于所有学科，所有课型。

有些学科需要呈现数据，图片，把抽象的概念说清楚，课件确实有很大优势。

个人觉得语文学科并不适合用课件，因为很多内容书上有，只需标划，有些内容只需简单笔记，而课外内容太多并不适于当堂展示。

2.教师搜集整理无益于备课

很多课件并不是教师自己制作，网上下载的课件并不实用，所以大量的时间浪费在搜集修改课件上。传统的备课方式看似落后却适合语文，把重难点标记在课文上，是对课文内容的深入理解，而下载的课件只是别人的思路，无益于备课，当堂念一遍课件，走马观花，连老师自己也可能不知所云。长此以往，语文课堂成了老师念课件，学生看课件，当时深以为然，过后全无印象。

在使用课件的时候，对学生而言，可以接收到了多媒体的教学方式，从各个方面去吸收了解知识。能帮助孩子建立起更加立体的知识点。

这样做的最大的好处是不容易遗漏，因为只有准备的充分，才可能将更完备的考点，让学生学习学会。

但是另一方面老师可以做到一劳永逸，对于个性化的认知和教学方面是没有什么帮助的。

这个问题不仅仅是对语文的其他很多课程都是如此，老师只要备好一次课，那么至少几年之内不需要有太多的变化。

所以课件是必备的，当然更重要的是老师的责任心，在课件之下，老师做了哪些，不能一棍子打死。

到此，以上就是小编对于毒植物简笔画简单的问题就介绍到这了，希望介绍关于毒植物简笔画简单的2点解答对大家有用。

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