那个秋天简笔画植物,那个秋天简笔画植物怎么画的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于那个秋天简笔画植物的问题，于是小编就整理了2个相关介绍那个秋天简笔画植物的解答，让我们一起看看吧。

1. 请问儿童写生绘画要注意的有哪些方面呢？
2. 家长应该怎样去欣赏儿童绘画作品？

请问儿童写生绘画要注意的有哪些方面呢？

儿童写生的过程是培养孩子观察，分析，理解，概括的过程。培养孩子的创造力，独立思维，对生活.自然.世界.的感知能力。儿童的创作，往往不同程度受到成人意志支配，一定程度上阻碍了孩子的想像力，所以在儿童写生过程中，老师和大人，应该是更多的去引导，启发，尽量避免孩子们作品样板化，模式化，鼓励孩子用独特的观察方式，创造手法，去构图，描绘物体的特征形状。然后要注意的是带好写生用的画具，根据天气带好衣服，食物，水，也可适当带些创口贴等药品。儿童写生是一件非常愉快的事，能体验到参与的乐趣，准备好了就愉快的出发吧！！

其实我不知道儿童的定义大概是到多少岁还算儿童。写生画专业些的讲求角度啊构图啊什么的。那些儿童没必要学。儿童画就是要讲求童真，不拘一格，在实物中发挥想象。没必要求真。技法更不要讲求，那些专业的写生求真求像求构图的都是要针对十四岁以上的孩子的。儿童画画只要画面感舒服就可以了。记得一个非常著名的画家曾说过“我要再也不能像儿童一样画画了。”请原谅我我真的不记得他是谁了。所以儿童画画就让他们自由的画。画出他们希望表达的，那才是一种纯真的美。

儿童写生绘画应注意基本的绘画要求：如第一点是写生对象的画面构图，有三角形构图，有S形构图，有对衬角构图，还有平形线构图等；第二点是物体的比例关系，有前后比例关系，有大小比例关系，有主次比例关系等；第三点是写生对象与背景的空间关系，近大远小，物体本身的立体空间关系等。如果是用中国写意画表现，这注意“点、线、面”的表现。只有从多方面观察描绘，才能画出一幅好的作品。

家长应该怎样去欣赏儿童绘画作品？

在美好一天很荣幸为大家解答这个问题，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下。

我认为作品的技法没有成人化或者过于规范化，有孩子自己想法的表现，配色合理，有些独特的表现形式（不局限于画的形式）会给作品加分很多，视觉效果好。

在以下我为大家分享，首先我个人对这个问题的看法与想法，我也希望我的分享能给大家带来帮助，同时也希望大家能够喜欢我的分享。

我认为从孩子的视角看他的画，丰富的想象力创作力比画的像更重要，让孩子自己去讲他的绘画故事，你会发现很多惊喜。

我认为应该去欣赏儿童绘画作品。一方面，可以观察孩子有没有绘画天赋及兴趣；另一方面，可以观察孩子的创作创新能力及思考方式，更好的了解自己的孩子。

我在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，同时我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

我在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，我还望分享评论出来共同讨论这话题。

最后在这里，真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，身体健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

1.应该营造一个好的家庭环境，家里的摆设和周边环境都会影响孩子的审美。

2.家长要了解审美方面的知识，给孩子相关的辅导

3.可以给孩子报优质的培训班，让孩子学习之余了解，学习。

4.父母的生活要有仪式感，这种仪式感可以让孩子在成长过程中获益匪浅，影响孩子的生活方式和审美方式

我曾在一个培训机构给孩子们上了几年国画课，因教得很用心，所以还真有些心得可以和大家聊聊。今天的的孩子们的聪明程度，远远超过我们这辈人的想象，他们的记忆力特别好，观察能力，理解能力和想象力，在正确的引导下也可以发挥到超过我们想象的地步。举个简单的例子，带八九岁甚至五六岁的孩子写生，（不知其他有老师这样做没有？）班上的孩子入学时间不一 ，年龄从五六岁到十几岁的都有 ，因为随时都可入学，所以孩子们的绘画水平也是不一样的。开始 我不知道他们是否都能画出自己的写生作品来，但是我总想让他们到大自然中去体验一下，我一直认为，大自然是艺术生命的源泉，我希望孩子们能走到自然界中去，学会如何观察事物，了解写生是怎么回事。我们一般是到附近的公园里画树木花卉 等。我先告诉他们 如何选择你想要画的东西，然后如何动手画出你要写生的第一笔。结果是十几个 大大小小的学生 每人都很投入 ，而且都画出了我感觉真是很不错的写生作品！特别是第一次写生活动的成功，让我感到特别兴奋 ，孩子和家长们的高兴程度就更不用说了。以后每到春或秋天 孩子们都闹着要去写生。

所以，建议家长们对于孩子学习绘画，不用担心他们画不好，尽量给以多鼓励，多给他们创造接触艺术熏陶的条件和机会，绘画过程中，可以和他们如朋友一样探讨，不要强行干预以至于把他们最可贵的，自由发挥的想象力给打击了。因为时间关系，有许多具体的事例，特别是家长不恰当干预后的不好效果，深有体会，以后再慢慢谈。发几张

孩子们写生的照片，请欣赏。因一次只能上传一张，就发两张好了。

过去我固执的认为只有横平竖直的房子画出来才好，只有很逼真的外轮廓下的图形才好，去年有机会听了节艺术学院老师的装饰画课后，老师的观点打破了我几十年来形成的教条思想，老师告诉我们曲线画出来更美，就像小时候常喜欢看的《故事会》插图，表面看上去歪歪扭扭，但是给人回味无穷的感觉。同理欣赏儿童画，孩子的想象力很丰富，没有被常人思维的条条框框所束缚，哪怕只是简单的把小手抹上颜料，在纸上印上可爱的小手印儿，也很好看。因此家长应该满足孩子涂鸦的心理需求，让孩子把童年的天真无邪悠然画在画纸上!

真巧，前段时间刚好向著名[_a***_]家，哲学家李正天先生请教了一些关于儿童美术教育的问题，这里我觉得有必要更大家分享一下。

现年77岁的李正天先生，系广州美术学院教授，他对儿童的美术教育有着独到的认识和理解，他认为，现在很多关于儿童的美术教育出现了偏差，他认为，儿童的绘画作品不要模式化去认为，那样会扼杀孩子最宝贵的艺术天性。

李正天在他的哲学专注《超越理性-广义本体论》一书中讲到，人类，既在进化，又在退化。对于进化，人们研究得很多；对于退化，人们研究得很少。

李正天认为，人类中的每个人，越小，变化越大；越大，变化越小；从整个人类来说，越古变化越小，越今，变化越大。换句话说，幼儿在一天的演化过程，相当于人类早期几万年的演化。

李正天指出，目前的教育偏重于对人左脑功能的引发，重语言而轻体验，重逻辑而轻直觉，重理性而轻感性，重科学而轻艺术。

而在当前的不少美术教育中，往往喜欢给孩子灌输模式化的教育，比如太阳必须是圆的，树木就是那种宝塔状的固定形式。

李正天认为，这是错误的教育方式。这样的行为，对儿童美术教育来说，几乎是灾难性的，会扼杀孩子的天性。

到此，以上就是小编对于那个秋天简笔画植物的问题就介绍到这了，希望介绍关于那个秋天简笔画植物的2点解答对大家有用。

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