小动物在教室里简笔画,小动物在教室里简笔画怎么画

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小动物在教室里简笔画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小动物在教室里简笔画的解答，让我们一起看看吧。

1. 英雄教室有牛吗？
2. 幼儿园教室画什么画好看？
3. 如何看待洛阳乡村教师把大鹅带进教室，给孩子们上课？

英雄教室有牛吗？

英雄教室里不仅有牛，还有其他各种动物。这里的牛是一种虚构的角色，被赋予了超凡的力量和智慧。在英雄教室里，牛是一位勇敢、善良的战士，他用自己的力量和智慧帮助其他学生解决问题，保护校园的和平与安宁。

幼儿园教室画什么画好看？

幼儿园教室可以画一些与孩子们生活和兴趣相关的图案。例如，可以画一些生活常见的动物、植物、水果等，让孩子们学习到更多的知识。

同时，也可以画一些季节和节日相关的图案，如春天的花草、夏天的海滩、秋天的果实和农作物、冬天的雪人和圣诞老人等，让孩子们感受到季节的变化和节日的气氛。

此外，还可以画一些寓教于乐的图案，如数字、字母、形状等，让孩子们在玩乐中学习知识。总之，幼儿园教室的画应该是具有教育意义的、生动有趣的，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。

如何看待洛阳乡村教师把大鹅带进教室，给孩子们上课？

事情发生在洛阳市一个小村庄的学校里，当时上的是一节语文课，而这篇课文讲的就是咏鹅，当时的语文老师为了能够让孩子们更深刻的了解这首诗，于是就将自己家里养的大白鹅带到了学校。

你还真别说，真是应了那句老话，孩子们是最天真活波烂漫的，看到了一只大白鹅走进了教室，孩子们一个比一个兴奋，而且学习的劲头更足了，可以说也是一种非常好的学习方式，能够充分的寓教于乐。

据这位老师交代，这只大白鹅是她们家自己养的，平时性情比较温顺，所以说在课堂上也不会出现鸡飞狗跳的情景，相反同学们看到一只活的大白鹅，一个个兴奋的学习起来更卖力了，而且这位老师说，这节课一定会成为孩子们童年中一个美好而深刻的记忆。

其实小编小时候也有过这样美好的经历，小学三年级语文老师让写春游日记，于是便带领我们班的三四十个学生来到了田间地头，小河边去看池塘里游来游去的小蝌蚪和刚抽出的嫩叶，我相信故事中的孩子们一定会永远记住这段美好的回忆。

这“大白鹅”进了课堂？！

看到消息，先是心下惊异，啥情况啊？看过消息，不由为李粉玲老师打call，心下思虑万千：既担忧我们农村教育的清苦，亦为孩子们有李老师这样的良师欣慰。中国教育，“教”，从来不是问题，缺的是“育”，而李老师白鹅进课堂，是在“育”上下功夫啊。

这则视频发生在洛阳偃师市高龙镇半个寨村小学一年级的课堂上，当天，有着29年教龄的语文老师李粉玲将自家养的大鹅带进课堂，一进教室，孩子们立马围在了白鹅四周，虽则在平时也见过满大街跑的白鹅，但孩子们怎么也不会想到白鹅进教室，所以几位胆大的孩子伸手去摸白鹅，此时的白鹅也配合孩子们安静的站着，任由孩子们摸个遍。

李老师说，白鹅是自己家养的，平日里也比较温顺，不拧人，进校前，专门给它洗了个澡。看到讲桌上的白鹅，孩子们不由吟诵起骆宾王的“咏鹅”，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”这次为什么带白鹅进课堂呢？李老师说，在平时的课堂上，看图说话对孩子们来说一直比较难，为了帮助孩子们突破这个瓶颈，多次组织实物课堂教学。讲到花草，李老师就会搬几盆花让孩子们观察，也曾带领孩子们到高铁沿线观察，就为感受高铁的速度，这次把白鹅从家中抱来，就是为了让孩子们真真切切的感受实物，准确表达自己的观点，同时，这种新颖的教学模式，更加提起孩子们的学习兴趣，使孩子们更积极主动地投入到学习中去，果不其然，一节语文课结束后，孩子们对白鹅的观察意犹未尽，都觉得没上够呢！

中国的教育改革，希望就在农村 ，就在农村教师，城市里已经没有能产生改革的土壤了，城市里有优秀的中学，有优秀的老师，优质的教育***，优质的生源，家长的期望，社会的期望，***的期望绑着老师，绑着学生，高考指挥棒指挥着你，***都恨高考，恨应试教育，父母天天骂学校作业那么多，功课那么多，可是，你能停下来吗？停不下来，老师和同学都停不下来，家长也停不下来，还不是多方打探关系把孩子送进去么？

看什么白鹅？耽误时间！作文范例使劲背吧！什么？到野外看高铁跑感受高铁速度,别去了，耽误学习，查资料去！……教育过程缺乏“春风化雨”缺乏“润物细无声”，有的只是机械的“填鸭”，机械的“刷题”。农村则不然，可能家长对成绩不像城市家长那么过于关注，反而，农村老师更可以展开“育”的东西，宁可进行的慢一些，等着学生的成长。多一些“育”，“化”，少一些“填鸭”，“速成”，则，中国教育幸甚，中华民族幸甚。

能够把真实的生活与书本知识结合起来，这才是最好的学习方式，我为这位乡村老师的做法点赞。

看到这个话题，我想起小学语文课本上的一个传统的课文：

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌，

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

很多小学生都会背诵这首古诗，那么，语文教师是怎样给孩子们讲解呢？

记得在七、八十年代，小学生的课本上只有古诗和简单的没有色彩的插图。课堂上教师讲课的方式是一手拿着书，一手拿着粉笔。老师照着书上的内容一字一句地讲解。可是一只鹅到底长得是什么样，我们这些城里的孩子猜来猜去，也弄不清楚。

到了九十年代，语文课本上开始有了彩色的配图，老师们上课都不拿书了，他们把教学的内容记在心里，有的老师在课堂上用彩色粉笔在黑板上画出一只大白鹅，重点画出白毛红掌、仰着脖子、向天高歌的神态，非常便于孩子们的理解。

作为一名年已半百的老教师，敢于大胆创新，把自己家养的大鹅带进课堂，开创了语文课堂教学的先河，为李老师点赞。

生活即是教育

陶行知先生一生奉献教育实践，提出了生活教育理论。陶先生主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。

李老师就是先生生活教育的践行者，她把生活中孩子们直观所见的家鹅，融入传统的语文课堂教学，让课堂生动、形象，而又富有了鲜活的生命力。这样的课堂正是孩子们喜欢的课堂，时代需要的课堂。

兴趣是最好的老师

儿童具有强烈的好奇心，其求知欲主要来自于兴趣。现在我们一些老师总是怨天尤人，抱怨“老师难当，孩子难教”，其背后，值得深刻反思的就是，你的课堂到底有没有吸引力，你是否激发了孩子浓厚的学习兴趣。

李老师以自身的实践，告诉我们，自家的大鹅走进课堂，让孩子们产生了兴趣。你能说李老师的课不是一节好课吗？我可以负责任说，这是一节符合新课改核心思想的好课，体现了以生为本的教育理念。

大鹅也是活教具

如今的课堂教学，特别是一些示范课，观摩课，评优课，更为注重是现代化教学手段的应用，信息化教具在课堂各环节的体现。可李老师因地制宜，因材施教，只是把自家养的大鹅，作为活教具植入课堂教学实践中。我们不得不由衷的佩服李老师，不敢说后无来者，但至少是前无古人。

李老师的创新之举，可能就是一个特例，既不可能***效仿，又不可能刻意去推广。但这种创新意识和探索精神值得我们借鉴，更值得我们每一名老师思考。

到此，以上就是小编对于小动物在教室里简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于小动物在教室里简笔画的3点解答对大家有用。

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