班级标志简笔画儿童,班级标志 简笔画

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班级标志简笔画儿童的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班级标志简笔画儿童的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩考了班上倒数第一怎么办？
2. 怎样写好板书呢？

小孩考了班上倒数第一怎么办？

谢谢邀请。

除非孩子智力障碍，当倒数第一的成绩摆在我们面前时，没有一位家长心情不会倍感沮丧，家长会上会觉得自己特没面子，在众人面前简直抬不起头来；同时，与之俱来的就是对孩子的愤怒、怨恨，恨不得立刻揍其一顿，以解心头之气；等到怒、恨等不平之气渐渐消退之后，也许才会有部分家长开始反思自己，进而产生对不起孩子的自责。

如果家长一味地沉溺于沮丧之中，对孩子失望至极，从此不闻不问，放弃孩子，听凭其自生自灭，那孩子真的也就无救了。——这样的父母应该是少之又少的。 而面对倒数第一的成绩，怒气上涌，至暴揍孩子一顿，除解自己一时的心头之气外，这种暴力解决问题的教育手段，还会给孩子带来身心的巨大创伤。当然，孩子也可能会因父母的这一次“***训”改变学习态度，走上正轨。尽管如此，这种负面效果明显很大的教育方式是不足取的。

在孩子特差的成绩面前或者较大的错误面前，不把所有的责任都归因于孩子，而能冷静地反思自身对孩子教育的失职，接受现实，这样的家长，才是有修为的家长，才是明智的做法。 成绩倒数第一，这仅是表面现象。如果父母只是着眼于这一表面，看问题的目光未免太过肤浅。我们应该看到其背后隐藏的实质——行为习惯的养成教育出了问题。而孩子的行为习惯不好，又是谁之过呢？当然是父母！将责任完全归咎于孩子，是极其片面的认识。 所以孩子成绩倒数第一，父母必须反思自己在孩子行为习惯培养上的疏忽和失责。

有人说，成绩不好，是学习态度不端正的问题，而学习态度不端正，又是思想认识不到位的结果。可据我多年的经验，接触过的差生，没有一个说知识不重要，学习不重要，都是说管不住自己，也就是自控能力极差。而自控能力缺失的孩子，说到底，不是没有养成良好的行为习惯吗？ 所以，为人父母一定要谨记，要想让孩子的学习态度端正，必须重视孩子行为习惯的养成教育。

然而，上了学的孩子，大多数已错过了这一关键期，是不是就没救了呢？不是。只要在孩子未定型之前，就有可塑性——专家定义在21岁之前。 具体说来，父母一定要协助老师扭转孩子学习方面的不良的行为习惯。建议如下：

一、关爱孩子。用父母对孩子的爱感化孩子，让孩子明白，尽管其成绩一塌糊涂，但父母不会放弃他。这种情况，正是考验父母爱心、耐心、决心、恒心的时候。父母要以永不言弃的姿态，给孩子做出榜样，感化孩子，影响孩子。

二、操心孩子。坚持家校联系，提醒、监督孩子，杜绝孩子在校的违规行为，比迟到、课堂睡觉、旷课、自习贪玩等现象。观察孩子是否有沉溺于手机、游戏的行为，并想办法纠正。

我小学有个同学一年级读了四年，然后毅然退学，跟着木匠铺里的师傅学习木工。

我名牌大学毕业20多年，依然是个小职员，微薄的工资不够家用，只好上网码字赚点小钱补贴家用。我那小学同学，人家已经是身价数千万的大老板，带着数百人走南闯北搞家装！

“天生我材必有用”！孩子也许开窍晚，也许根本就不是学习科学文化知识的料，不要逼迫他（她），更不要轻视他（她），好好关爱他（她）就对了。

“360行，行行出状元”！谁也不知道哪一会，他（她）就突然开窍了，可能还是一位不世天才，人间风云诡谲，世事难料！

“车到山前必有路”！也许只是一个拐弯，便“柳暗花明又一村”了；不必着急，更不要难过，也别找什么家教。只要孩子生活的轻松快乐，感觉幸福，顺其自然就好！

真是个问题。这个问题出现的家庭很多，下等生都是学习吃力的。这个问题真的要有个真正的读书的目的认识，要不然失去学习的动力就不好办了。读书就是为了上大学吗？考不上大学就不读书了吗？不是吧！答案就在这里。读书能解决两个问题，一是懂也就是知道指什么说的，二是会，也就是能力。如果不读书不识字，看不了书就坏了。所以，鼔励孩子读书，不要被“倒数第一”吓倒吓跑，只要努力了就没有遗憾，要树立这样的人生观！！！🌴🌴🌴🌻🌻🌻

作为教育工作者，我的孩子虽说不是每次考第一，但倒数第一没考过。冷静思考下，真考倒数第一了，我就会这么办：

第一时间和孩子老师特别是班主任取得联系，并耐心听取他们的意见，在他们的指导下分析原因，认真制定孩子成绩提升方案。

很多孩子考不好并不是偶然现象。他平时上课就听不懂，坐晕车，一到老师全靠蒙，啥也不会，考倒第一算是正常发挥，倒第二算是进步了。

上课不听课，下课不做作业，从不预习、复习。世界上从来没有生而知之，都是学而知之。

千万不要轻视学习习惯的作用。课前预习；预备铃响进教室做好上课准备（课本、文具摆放整齐）；集中注意力听课；放学第一时间完成作业；整理错题本；考前复习等都是良好的学习习惯。

答主从小生活在农村，上小学之前没有上幼儿园。在一年级，很简单的数学题我看不懂题目，记得有一道数学填空题：1个犁子（耕地用的农具）+2个犁子=（ ）个犁子。课本上犁子是用简笔画代替的，我一看题目就蒙圈了，怎么也理解不了意思，最后还是在我同桌姐姐（本家邻居）指点帮助下才做完。

不过度过启蒙阶段以后，头脑仿佛一下子开窍了，成绩如芝麻开花般，很快就把同桌姐姐甩了几条街。就像一条大船，启动很艰难，一旦开动起来，劈荆斩浪一往无前，根本停不下来。这种情况是最好处理的，家长啥也不要做，静等花开吧。

有人说清北不是靠硬学的，要靠天赋。观点有失偏颇，但也不是一点道理没有。毕竟很多人不吃不喝不睡觉地学习，也注定考不上清华北大。术业有专攻，有的孩子动手能力强，可以学厨师，开挖机。有的体能好，动作协调能力强，可以学体育。还有的钢琴弹得出色，音色优美，可以学音乐。少数孩子过目不忘，又刻苦好学，那就让他考清北。

补课不如补习惯，说的就是这个道理。发现孩子成绩倒第一是由于学习习惯不好造成的，家长应该庆幸，因为你只需帮他养成好习惯就行了，而一个好习惯的养成，一般来说，坚持21天就可以固化了。没别的，咬牙坚持21天就是了。而大部分孩子成绩不理想都是学习习惯不好造成的。

很多时候，我们要勇于接受自己的孩子不是神童，不是超人的现实。尽管我们如此望子成龙望女成凤。个体差异是普遍存在的，孩子心智也是如此。上不了清北可以上211，考不了211就上一本二本…也不是说高职高专都是别人家孩子上的。很多基础学历不高的不也为社会做出不小的贡献吗？

我们校长开会时多次强调，学生成绩越差，进步的空间越大。如果是因为孩子不愿意学，不知道该怎么学，从而导致成绩较差，这并不可怕。只要不是怎么教都学不会的孩子，都有进步的可能。

当孩子考了倒数第一时，家长一方面不能冲动，打骂孩子；另一方面不能彻底放弃，放任不管。家长要有耐心，更细心，多关心，帮孩子找出学不好的原因，然后根据实际情况选择合适的方法。

我儿子在上小学一年级的时侯，语文成绩特别差，每次考试虽说不是倒数第一，但总在后十名内。他的毛病是拼音没学好，生字写不好。后来，我把拼音制成象***牌一样的卡片，然后随机抽取，让他认读。通过多次练习，他慢慢的就掌握了。

课文中的生字记不牢，就每天晚上把当天所学的生字都听写一遍，写错的生字第二天早上再听写一遍。把易错的字记录下来，多次听写。后来，成绩逐渐提升。

另外，家长要有良好的心态。只要考试有排名，肯定就有倒数第一。在低年级时，只要孩子能把基本知识掌握住就行，没必要非得让孩子争前几名。随着年龄的增长，孩子逐渐认识到学习重要性，学习成绩也就会上升。

怎样写好板书呢？

谢谢邀请。我个人认为板书事为知识的呈现，学生直观的感受，更好的理解知识服务的。因此好的板书也要根据学生所处的学习阶段，知识课型等来去设计。

比如上课的对象是小学或初中生的话，板书还是要多样化的呈现，有知识点，有图帮助理解，有利于激发学生的学习兴趣，使上课生动有趣。

但是如果面对的是高中生，那板书应该是注重知识归纳，课堂重点难点的突出。少了很多图片的设计。

谢谢邀请！板书是教师的一项基本功，好的板书既展现了教师的教学艺术，又给学生带来学习的乐趣。教师的板书基本功是练出来的，这其中也有一些窍门。那么，怎样才能写好板书呢？

一、教师要有一手好字。人常说，字是一个人的门面。教师能写出很漂亮的粉笔字，自然就能赢得学生的敬佩和尊重，进而让学生爱上你的课程，爱上学习。所以，教师还是要练好写字基本功，特别是使用多媒体教学以后，更应注重写字基本功的训练提高

二、教师的板书要写在点子上。板书要遵循少而精的原则，要少书，要精书，要写在关键处，起到画龙点睛、提纲携领的作用。

三、教师板书要有目的性。板书是对教材的有效补充，同时给学生提供完整的课堂知识体系。因此，教师的板书要有的放矢，做到虚实结合。该写的一定要写出来，该省略的要省略。

四、教师的板书要精心设计。教师可以把黑板分为主体部分和***部分。主体部分作为讲解知识的核心，***部分灵动配合主体部分，主辅搭配，形成完整体系。好教师往往一堂课一黑板，黑板写满了，一节课也就结束了。

五、教师的板书要讲究美。就是说，教师的板书既要字体美，即笔顺正确、书写清晰、美观整齐，又要布局美，整体画面感强、构图新颖、富有特色、能带给学生视觉上的美感。

到此，以上就是小编对于班级标志简笔画儿童的问题就介绍到这了，希望介绍关于班级标志简笔画儿童的2点解答对大家有用。

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