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1. 小学艺术是？
2. 疫情、学校和社会机构对线上教学推波助澜，会不会替代传统教学模式？

小学艺术是？

我认为艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。所以我们学校艺术节得到很好的收获，使家长非常满意的这次活动。

个人建议上小学前在美术类和音乐舞蹈类各选一门经济投入最小的练练，比如美术类学儿童画，音乐类学舞蹈，是重在培养孩子的能力和素质，

美术类培训在培养孩子的观察力、专注力、空间距离感和丰富的想象力，也是科学研究必备的素质。

音乐舞蹈类培训有利于培养孩子的语言能力、协调能力、形体表达能力，提升孩子的形象气质，在排练和演出时，能培养孩子克服困难、团结协作和社交能力。

疫情、学校和社会机构对线上教学推波助澜，会不会替代传统教学模式？

我觉得社会再发展，线上教育再壮大，也替代不了传统教学模式。

今年寒***疫情发生，在这个特殊时期，学校和社会机构都在***用线上教学。这是在非常时期，***用的临时教学模式。疫情结束，还会回归到传统的课堂教学中。

网络教学是课堂教学的***。线上教学即网络教学是早已出现的教学形式，它的发展在是随着网络技术的发展和教育教学理论的发展而产生的，是我们现在线下教学，也就是教室课堂教学的一种***的教学形式。线上教学适应于某一门课程，或是每一个时间段的学习***用。同时也是应用于不同的学习人。例如计算机软件使用类的课程。但是网络教学并不能取代传统的教学。

传统教学模式优势明显。传统教学是在课堂中老师和学生面对面共同进行学习的课堂教学。老师和学生都在为学习同一个教学内容而努力。老师和学生间的交流不仅是语言上的，同时还包括学生能看到的老师神态，老师的肢体语言、同学交流等。美国心理学家艾伯尔-梅柏拉曾对语言等行为传递信息的效果进行过多次实验，得出一个非常有名的结论：课堂信息传递的总效果=7%的文字+38%的有声语言+55%的肢体语言。这一点在教师的课堂授课实践中早已得到验证。同时课堂中学生学习的不仅仅是书本中的知识，还要学习包括综合素质等内容，例如团队协作，品质教育等等，这些都是在班级氛围里、在教室课堂中潜移默化影响的。

现在很多课程一般都***用传统教学和网络学习相结合的形式。传统教学也有很多不足之处，教育者们都在积极进行尝试改革，来优化课堂教学，提高课堂教学效果。其中把课堂教学的优点和网络教学特点相结合的课堂正在积极推进中。把教师的引导学习和学生的自主探究学习，同学团队学习以及信息化教学手段综合应用，来给学生带来更好的学习体验和更多的学习收获。

总之，网络教学虽然不能代替线下课堂教学，但是它的优点也很明显。 结合线上线下课堂的优势，是当前正在探索研究的内容。

这段时间，由于疫情的影响，全国所有学校都不得不延期开学，线下教育培训机构也纷纷停课。不管教育主管部门，还是线下教育培训机构都不约而同地想起来了“在线教学”。

教育部：坚决防止以居家学习完全代替学校正常的课堂教学，《义务教育法》规定适龄必须接受学校教，国学班，家庭教育都是不允许代替正常的学校课堂教学的。在家学校能否参加升学考试，学籍如何处理都是问题。

正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准地分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制定教学***。所有学生必须到接受学教育。

孩子的学习是能影响一生的，作为国家，社会，家长都难有让孩子成为新技术的“实验品”的勇气。

最关键的一点，教育永远是一个人与人相互影响的活动。教育不是就是学习语数外知识，只会答题就可以的，国家需要培养德智体美劳全面发展的适应社会发展的人材，虽然如今的在线教育***对比教师课堂教学，在知识讲解方面整体可能比较好，比老师的课堂一次性生成教学那肯定要精彩得多。可是长时间让孩子盯着电脑对视力伤害也是很大的。因为目标不同，线上教育是留住生源。而学校教育是要教学质量的。线上没有杂七杂八的事。课堂教育会突发状况需要处理。线上课后作业，考试，辅导等互动都配套，容易一听就会，实际能力并不够，有的学生认为比较好了，参照的比自已以前好是当然的，学总比不学好，没有与其他同学相比，好学生需要在人群中闪光，一个学生特别是一个孩子能否长时间的自律自已也有待考证。一个孩子长时间独自在一个环境中个性成长不利。如不合群，学习目标不明确等，没有竞争就没有动力。好学生需要在人群中闪光。

但是教育远远不只是讲授知识这么简单。学生与教师沟通，学生与学生沟通是一项基本的而且非常实用的技巧，绝对不可能从网络教育中学到。机器永远代替不了人的情感。学生群体学习过程中的人际交往体验，与老师同学的情感交流等，是任何线上学习都不能给予的。总之。在人的成长中，学习过程中生活经验积累远比知识更重要！

不能完全替代这一点是肯定的。

停课不停学，推广线上课是疫情之下不得已而为之，是教务系统仓促决定的，为了让学生们不落下学业。

但是刚刚进行几天时间，弊端就显现出来了。

师生互动效果不好

老师教学水平通过网课体现不出来

学生自觉性达不到自主学习的要求

家长没有足够的精力陪伴孩子进行网课学习

还有就是孩子长时间对着电脑手机对孩子健康不利。

这些问题在很长一段时间内是解决不了了。所以取代线下课可能性不大。

还有一点像新东方学而思这些网课巨头，开展线上课已经十几年了，并没有多少家长认可。

通过这次大规模的网络教学实践，我想，大家对线上教学有更深的理解，对线下传统教学不会是取代的关系，反而会是共同成长的关系。

一是线上教学和传统教学的分工会进一步明确。线上教学的优点和缺点在这次网络教学中暴露出来，纯知识性学习上线上教育优势明显。而传统教学将在学生成长教育中占据主要位子。

二是线上教学将会是传统教学的一个重要补充手段。传统教学将会制作更多知识性的网络课程，作为传统课堂教学的有益补充，让后进同学能够反复学习，进而提升自己。

三是线上教学将逐渐蚕食传统教学的空间，但不可能取代。随着技术的发展，线上教学在知识教学方面占据很多优势，而且将很大程度拓展教学空间，逐步渗透传统教育之中。

所以，这是线上教学的一个重要的突起契机，它的版图将扩大，但也会和传统教学保持合作关系。

疫情、学校、社会机构对网上授课推波助澜，也不会代替传统的教学模式。

1.网上教学好处多。网上教学以年青教师为主，年青教师接受新生事物快，他（她）要想在网上授课，必须要有扎实的基本功，要认真备课，教案要反复修改，甚至还要请别人帮助修改，才能在网上授课。还有一种是名师课，你像特级教师对课。平时，一般孩子很少能有名师上课，现在好了，名师上课也让孩子们大开眼界，从中一定能学到很多东西。网上授课，能实现***共享，以前都说教育不公平，不能实现***共享，现在实现了，也能让孩子们长长见识。

2.网上授课弊端重重。虽然说网上授课有不少好处，但是弊端也不少。疫情当前，网上授课也是不得已而为之。网上授课的人扎堆，听课的孩子也多，网络常常卡壳，致使网上授课不能正常进行。有些老师是新手，网上授课不熟练，操作不熟练，常常出差错，甚至有不雅的视频流出。农村的留守儿童，和爷爷奶奶在一起，没有手机，也不会使用手机学习。复课以后这部分孩子怎么办？网上授课，大多数孩子使用的都是手机，屏幕又小，很容易伤害孩子的眼睛。手机对孩子的身体有辐射，会对孩子的身体造成伤害。网上授课，虽然说老师讲的夸夸其谈，教学互动少，也没有办法给孩子辅导，教学效果可想而知。

3.传统教学模式不可取代。传统教学是以班级为单位的授课方式，以前班级人数比较多，现在逐步实行小班化教学，教学效果好。老师在教学过程中，因材施教，让优生吃得好，差生吃得饱。教学互动多、互动好。老师可以在教学中及时调整自己的教学思路，以适应孩子的学习需求。老师对于班级中的差生，能给予他们补课，使其成绩迅速地赶上其他孩子。在班级教学中，也同样可以使用现代化的教学***，以激发孩子的学习兴趣，调动孩子学习的积极性。

网上授课、传统教学都有不同的长处，网上授课不可能代替传统的教学模式。

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