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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于植物生长简笔画花生的问题，于是小编就整理了2个相关介绍植物生长简笔画花生的解答，让我们一起看看吧。

1. 感统失调的孩子如何训练？
2. 周末遇到突然不想继续看书学习的状态怎么办？

感统失调的孩子如何训练？

婴幼儿时期是感觉统合发展的重要时期。感觉统合训练有助于儿童对感觉***做出适应性的反应，提高儿童在学习、运动、注意力等方面的能力。下面给大家介绍几种生活中常见的游戏，在玩的同时促进孩子的感觉统合能力。

1、海洋球池

让孩子用自己喜欢的方式入球池，坐着、躺着、趴着、翻滚等等，让身体接受球的挤压，加强对全身触觉系统的***和锻炼，可以修正孩子的触觉防御，强化触觉方面的本体感。

作用：强化皮肤、肌肉、关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

感觉统合说人体在环境内有效利用自身额感官聪外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区，感觉器官及身体的协调发挥，引发学习，生活等方面的问题。

我从2005年开始接触感统，并对孩子进行训练，有一定的经验。

一般的训练都是在专门的感统训练室，有专门的感统器材，有专业的感统训练师。从对孩子的评估到训练都是系统的。

大多感统训练室都配的器材有：万像组合，滑板，大龙球，跳袋等。感统训练师会跟据评估结果对孩子进行相应的训练。

除了在专门的地方训练，在家里也可以，比如和孩子插积木，夹玻璃球，沙包投准等都可以。我们小时候玩的那些小游戏也是感统的一些组合――跳方、扔球，滚铁环等，就是没给它定义罢了。我还是很喜欢传统的那些项目。

感统训练是一门很值得研究的学问，对孩子的训练也非常好。希望人们都了解，正确对待。

感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练就能纠正。

也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。

感统失调并不是个别小朋友的小毛病，它其实是一个普遍现象，多发生在5、6岁至11、12岁儿童身上，只是大部分家长无发现意识。

感觉统合失调，无论对孩子的学习、生活、、成长，这个危害都比较大，我们接触得比较多的：比如说这个导致孩子注意力不集中、记忆力不好、情绪的障碍，有的是惊喜动作差，还有的比如说阅读障碍啊，也有书写困难、有的空间位置感特别差、有的胆小啊，像这些呢，都是因为感觉统合失调对孩子造成的一系列的一些影响。

感觉统合训练是有效的康复训练方式，需要根据孩子的具体症状，来做有针对性的训练，比如说训练听觉、本体觉、触觉想专业的机构方法是比较多的，这里主要提醒家长：如何在家里因陋就简，比如说带孩子坐滑滑梯。走直线、骑独轮车、筷子夹钢珠、玻璃球、还有拍皮球，先可以从单手拍一个，然后再双手拍、交替去拍。这一些看似简单的小游戏都是训练孩子感觉统合能力的一些有效的方法。

谢邀回答。

首先“感统失调”是指大脑先天性发育不足或未出现损伤时，脑干部分的神经整合能力缺失，不能有效建立神经和行为之间的联系。

“感统失调”主要表现为以下方面障碍：

1）身体运动协调障碍；

2）视听语言障碍；

3）触觉防御障碍；

4）性格障碍；

5）情感障碍；

6）认知障碍。

查阅相关文献可知，儿童感觉统合失调率在10%-30%之间。国内学者对儿童感统失调的调查研究结果显示，在任何一个儿童群体当中，这是一种常见现象，男童比率高于女童，在儿童时期进行干预治疗，可以有效改善儿童的感觉统合能力。

昨天我就收到了邀请回答这个问题，但是不知道如何解释，也许我的回答会让许多人批评吧。

感统训练的解释我就不说了，在实际的现实情况中，需要用到此类训练的其实是非常少的，比如说肢体不协调，跳不了舞，但是如果能够正常走路，其实就不必要进行感统训练。感统训练主要针对的是两类人，一类是自闭症，另外一类是多动症，

有研究认为，多动症多见于男性小孩，其实主要是受制于男孩子冒险精神多，精力较为旺盛，在学校这种组织性生活中容易干扰到他人，但多动症症状一般在十一岁左右会逐渐步入正常人水平，因此，许多研究认为，一般程度的多动症并不需要过多的介入，自然会在生理发育和社会文化影响下逐渐的步入正常水平。多动症其实最主要的是没有多少规则意识。

而自闭症，则很麻烦，英国研究证明，自闭症在感统训练的早期确实会有一定程度的改善，但是对于自闭症日后进入社会还是比较困难的，英国的研究认为，在先天基因上，自闭症则有先天的差异，在其研究的69种基因序列中，有四种明显出现差别，自闭症主要是，对于改变性的抗拒，对规律性的适应，因此，如果学习能力比较好，自闭症常常会出现出高智商，即阿斯伯格症。他们会对我们认为的枯燥乏味的，连续性的东西产生巨大的兴趣，对于某些科学研究而言，这可能是一种非常好的天分，但对于社会性的人际交往而言，这也许就是一种灾难。而阿斯伯格症在自闭症中毕竟数量还是比较少的的，因而感统训练对绝大多数的自闭症而言，还是需要的。

但目前的社会现实情况是，感统训练有扩大化的趋势，甚至有机构认为，剖腹产也会导致感统不协调，其实就目前而言，多动症和自闭症，发病原因还没有找到，为此所进行的感统同训练，究竟是从什么地方找到原因的？

而且，大部分的感统训练需要持续性的，因此，父母持续性的陪伴在孩子身边做运动，比起一周做一次的感统训练效果要好得多。因此，学会简单的训练方法，父母持续的陪伴，比起其在机构在感同训练效果要好得多。

所以，如果觉得自己的孩子需要做此类的训练，首先，应该去正规的医院去确诊是否是自闭症和多动症，如果是再介入也不迟，如果直接就去机构做，几乎都会被确诊，需要做感统训练，这样不仅父母有经济压力，也会有巨大的心理压力，而且会给孩子带来很多的不必要的痛苦。

目前而言，对于儿童就出现的某些心理症状，尽量不吃药，长时间持续的吃药会对孩子固化，自己心里有病的潜意识，而导致后续出现一系列的问题。

希望我的回答能够给你带来些帮助。

周末遇到突然不想继续看书学习的状态怎么办？

有这种情况时，就先让学生缓解一下，让他去做自己想做的事情，彻底放松，这也是有时间的，事先说好的 。

学生学习讲究的是劳逸结合，那样才会有效果，现在的学生学的知识面广，难度大，作业也多，从小学就住校 ，还有晚自习。一个礼拜中，五天脑子里全是学习，过个礼拜天又有作业，难怪学生讨厌学习，做家长的要体谅一下，学生也不容易呀，真正的才子不是靠死记硬背，靠的是技巧和灵活运用。

现在的学生，比起我们上学的时候 ，压力大多了 有的孩子上一年级 ，书特别的多 孩子背不动，有时候父母爷爷奶奶接他们时都背着书包，有时就跟他们开玩笑，那是孩子上学，是父母在上学 现在父母还给他们辅导作业，一年级有的就上整天的，我们那会儿一至六年级都是半天上学 下午有学习小组做作业，所以孩子都厌烦上学，厌烦做作业 ，可是你不学习干什么去呢？只有学好的将来才能够成为有用的人 不被社会淘汰，社会不断的发展，没有文化是不行的 ，礼拜六礼拜天 ，要劳逸结合 ，做完作业放松一点，给自己留个玩的时间，出去散散步，逛逛公园，自己安排时间吧。

周末突然不想继续看书学习了，那就索性把书放下来，不要看了，到阳台转转，或者戴上口罩，到外面人少的地方走一走，晒晒太阳，放松一下心情。

这段时间，学生大多数都在家上网课，压力其实是蛮大的。网课的学习，和学校的学习很不一样。在学校时，同学老师就在身边，还有美术体育活动等各种相对休闲的课程。

但是，网课安排，基本上以文化课为主，又是面对网络的课程学习，很容易有种孤军奋战的孤独感，这种情况下，突然不想学习了也是正常。

不过，周末如果是上课的时间，放松了不学了，后果相对有点严重。如果是新课内容，比如高中的课程，还是要继续坚持下来的，毕竟，不学一时高兴的，后续新课又跟不上了，那就惨了。

要想放松，方法其实蛮多的。比如手边有张纸，网上找个简笔画，画几个火柴人。比如听听音乐，选些可以放松的歌儿，舒坦一下。再比如说，网络上找个有闲工夫的朋友，跟他聊个天。

还有最简单的法子，那就是纯粹地发个呆，坐着或是站着，什么都不想，什么都不做，给自己一个喘息的空间。

总之，学习过程中有厌倦与疲惫，很正常，不要怕，找些法子调节一下就好。

【学习就是生活的常态，周末节***日只是花边点缀。】
【我们无法等待学习状态的到来，只有投入学习了才会找到状态。】

对于人生来说，学习是条主线。从婴儿呱呱坠地时起，学习的程序就开始启动。无论是出于本能还是外力，无论是书本知识学习，还是生活技能的习得，只要大脑在思考，我们的学习就不会终止。

当然，这里的学习是广义的学习。

具体到学生时代的学习，为什么会有苦、累、疲惫、无聊的感觉，很大程度上是由于标准化教育的框架、应试思想的约束，让人们不能按照自己的意愿或爱好来学习。

与此同时，智能时代的信息太多，人们对很多资讯浅尝辄止，并未达到学习和表达的程度，但大脑已经形成错觉，认为已经学习了太多，其实这只是一种接收干扰。

要让自制、自主的学习成为习惯------

l 不要形成周末节***日就需要特殊对待的观念。学习是一贯制的，每一天都需要学习。

l 不要让生活作息规律轻易地改变。该几点起床就几点起，不要以为周末就可以睡懒觉。

到此，以上就是小编对于植物生长简笔画花生的问题就介绍到这了，希望介绍关于植物生长简笔画花生的2点解答对大家有用。

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