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打篮球简笔画画法?
4、接下来开始绘画人物打球的动作,先画人物的右臂。在人物的胸前,画出一个大篮球的形状。
5、再把人物的左手以及打球的腿部姿势画出来。
即将要上讲台讲课了,有没有老师能传授一下经验?
教育是用一个灵魂塑造另外一个灵魂的事业,老师是用自身行为去示范给学生的工作。
一、让知识“活”起来。
把第一课的教学内容划分成几个知识点,每个知识点要有充分的扩展知识点,既要有理论又要有应用。不要死记硬背,平铺直叙,给学生一股清流。
二、让语言生动有趣。
讲课既不是演讲也不是唠家常。太慷慨激昂学生会肉麻反感;太絮叨学生容易犯困。
应该掌握一种节奏,就像我们坐在一叶小舟飘荡在波澜不惊的水里。有惊涛骇浪也有碧波荡漾。
组织语言不能像白开水,适当引经据典,美联金句。要充分展示你的内涵品质。
三、穿衣打扮合体,即不奢华又有品位。
第一印象非常重要,既要展示你的风***,又要让学生感到你的深奥,不能让学生们一眼看穿你。用博学征服学生,用多才吸引学生。
总之,要把职业当事业做,要不忘教育初心,牢记教师使命。
祝你成功!
一家之言仅供参考。
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1.认真读教材,抛开参考书,现在学生的位置思考问题,然后查阅资料,写出教案。
2.尊重学校里的所有员工,虚心向有经验的先生请教,多听听他们的课。
4.及时总结课堂得失,不妨写写教育随笔。这能让你进步很快。
5.严格要求学生,让学生养成良好习惯。
6.以身作则,给学生做好榜样。
7.最后祝您成为优秀的教师。
我是周老师,很高兴能够在这里与新教师交流互动。恭喜你加入教师队伍,希望你能够在教育战线上越走越顺,越走越好,越走越远。
如何解决这些问题?我们要从敎师自信心、课堂组织技巧、教师仪表等多方面齐头并举。
有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。——萧伯纳
充分的准备工作是课堂成功的前提。在我们这儿,有句俗语:走到那里黑,就在那里歇。这是典型的教学无规划、无序。新教师最忌讳的就是如此,教学来不得半点马虎,蜻蜓点水式的教学对学生后患无穷。
上课前,教师要明确自己的教学任务,围绕着任务,认真阅读教材熟悉教材,准备好教案、PPT课件。
再好的文才,再优秀的教案,如果没有课堂组织能力,也是“ 茶壶煮饺子 ”有“货”倒不出。
知识并不是孤立的存在,它们有着紧密地联系,新教师要注意教学内容的衔接,各知识点之间要巧妙转换,融汇贯通。
课堂沉闷无语是新教师“ 致命伤 ”,教学的“ 独角戏 ”引不起学生的共鸣,新教师要注意突出学生的主动性,多和学生互动。
兴趣是最好的老师。教师在课堂中根据教学实际,可以设置游戏、抢答、故事、动漫、小组讨论等多种形式,活跃课堂气氛,提高学习兴趣。
教学一气呵成,令人赏心悦目。新教师要避免眉毛胡子一把抓,主次不分。要学会把控教学节奏,教学重点、难点要突出突破。
上讲台讲课,这是老师的必修科目。尤其是第一次上讲台,往往事先准备好的备课不到一半时间就讲完了,给学生做的作业完成后还有空余时间,对新教师常有的事。
怎样把握好时间,这是至关重要的。首先教学程序要安排清楚。备详案,第一步讲什么,第二步讲什么……,在安排程序时尽量多设计一到二个程序,免得有时间剩余。
其次是语速,新老师初次上课往往速度快,生怕讲不完,所以要尽量放慢,可在每个程序后注明时间几分钟,控制自己的语速。
再次要控制好课堂气氛,跟学生互动,缓解紧张的心理,有的新老师如果有老师听课就更加紧张,这时选择跟学生互动,启发学生的积极性能减缓紧张气氛。
总之新老师要善于总结经验,多听老教师的课,来弥补自己的不足,久而久之就会胜任自己所教科目。
我不知道你是教哪个科目的老师,是教小学、中学还是大学呢?我是一名中学语文老师,如果你也是一名中学语文老师,你即将要上台讲课了,我告诉你:
语文,是最包罗万象的学科,教语文是最辛苦劳碌的。然而语文又是最具人性的学科,教语文最能感受人间冷暖;语文也是最美的学科,教语文最具美感享受。于是,作为语文教师,我在辛苦之中有着与学生的心灵交流,享受为人师丶为人友的快乐;有着与文本触摸对话,享受在文学殿堂徜徉的愉悦。语文让我更睿智,让我更有人文情怀。
作为语文教师,需要超大容量的知识积淀,要有见微知著的灵性,要奔放***,洋溢才气。我痴迷从古典文学中汲取营养,更醉心于从古今中外名著经典中,***撷精华,在学生身上酿出"蜜“来。
语文课必须上出"语文味“,知识与能力是重中之重,过程与方法必不可少,情感态度与价值观不可或缺。把课堂交给学生,老师作为参与者、引导者,让学生在愉悦中获取,这就是我对一堂实实在在的语文课的眷顾与追求。
最后,我要重点强调:在现代背景下,语文教师把重视并发展自己提高到怎样的高度来认识和对待都不过分。
因为语文老师太需要功底。厚重的语文功底,可以使自己语文教学左右逢源,游刃有余。
语文老师太需要眼界了。开阔的眼界,可以使自已的思想总是高屋建瓴,从而启人心智。
语文老师太需要机智了。教学机智的灵光一现,总会使学生豁然顿悟,从而渐生出智慧。
啰嗦了这么多,但愿对您有所启迪,有所帮助。不对之处,敬请批评指正。
无任何绘画基础的人,如何能快速练成随手画点小东西的技能?
凡是艺术就没有简单的,没有捷径可走,只有找个好老师接受正规的训练,掌握了一定绘画元素,坚持几年后就会看到成绩,只有量的积累,才能达到质的飞跃,才能随手画点东西,仅供参考。
想随手就画出一些小东西的人都是需要一定的绘画积累的,需要一定的时间沉淀才能达到的境界。你画过的东西越多,你得到内容就会越多,脑海里就会储存很多东西,在你拿起笔的时候就会画出很多小东西。
和读书是一个道理,不怎么读书的朋友呢,经常会发现自己的一些内心感受找不到恰当的语言来表达,或者是知道的词语不能足够来表达自己的内心,总觉得差强人意。而经常读书的朋友就会轻松用各种语言词语来表达自己内心,也会在脑海特别快搜索各种类似自己内心的案例故事等,这些都是知识的积累。画画也是一样的,类似于另一种表达语言的媒介,
只是用画作来帮助自己发声,来表达对这个社会、人类、动物、自然等等等的看法。绘画可以做到语言做不到的表达方式,比如梵高用画作来表现自己内心的亢奋、善良、救赎等,还在百年以后大家都还在通过他的作品来读画家的内心世界。所以你还是需要多多画画,经过积累和沉淀,才能达到随手画,没有任何一个天才都是随随便便成功的,背后付出的努力只有他自己知道,只是大家更容易看到表面的风光,而忽视掉背后的汗水。也不排除没有学过绘画的朋友可以随手画,比如之前网上很火的四岁小画家,但是那些都只是简单的色彩游戏,各种颜色泼墨式的组合在一起形成一种色彩比较丰富的视觉冲击力,具体什么内容其实也没有,所以你所指的小东西面比较广义,要看每个人自己怎么去想。
如何快速练成随手画点小东西的技能
在没有任何绘画基础的情况下,又想来点绘画小技能?答案当然也是可以的。
520表白日,马上到了,我觉得还是抓紧苦练以下[_a***_]技能吧,说不定能派上用场^_^画个比心的手势,加个💗,连表白都是那么简单粗暴直击人心!这个可能一两次,画的不好,也不要气磊,多练习几次,就可以画的更好啦。
练习好以上比心手势,可以再画一棵粉色的浪漫樱花树。首先,你要准备好一些工具,例如水彩,水彩纸,还有颜料🎨接着我们要开始画啦……
要熟练掌握绘画要领前期是要多临摹作品,多加练习。以下面这幅粉色的樱花树为例,画之前,要观察对象,它有一个树干跟上面类似圆形的树叶。观察完后,就要构图,开始上色,将淡粉色,淡***,淡紫色在纸上晕染开,再画上树干,就可以啦。等我们画的接近临摹作品时,可以适当加一些自己想象的东西,例如,绿色的草地,把粉色的树冠画成心形💗的,再飘落一些浪漫的花瓣,还可以做成装饰画,加个画框。也是特别有艺术感的作品,作品520的礼物,会特别有温度!
我是羽白,专注水彩艺术,喜欢可以关注我,如果你觉得可以,我会再出一期如何绘制粉色爱心树的视频跟大家分享。让我们一起努力备战520表白日,今年的超白与众不同!因为独一无二,不可***^_^这也是我喜欢艺术的魅力。
孩子一年级,数学不开窍不爱学习,分数就差抱鸭蛋了,怎么办啊?
作为家长要分析原因,到底是孩子不想学还是学不会?不想学是因为学不会的问题还是贪玩?如果是学不会是听不懂还是没有找到好方法。如果是贪玩,作为家长要逐步培养孩子的学习兴趣!
好奇心是学习兴趣的源泉!可以先从打开孩子对于数学世界的好奇心开始,家庭引导起着关键影响!我是王老师,专注于小学数学,分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎大家的关注!首先家长要了解孩子为什么不爱学习数学,有没有做相应的引导工作,低年级学习好离不开父母的付出,如果陪孩子的时间都没有,需要反思下了。以下详解,供您参考!
孩子天生有好奇心,现实生活中到处都是数学,数学的学习素材无时不有,无处不在,美妙的数学世界大门等待家长们为孩子开启。一年级学习进度相对较慢,给了充足的衔接时间。
附:一年级上册人教版知识树。
一年级认知特点是以实物认知为主。从数的认识,大小比较,单数双数,数的组成和分解,都可以在家里利用实物来帮助孩子理解,这是数概念系统建立的过程,也是下一步学习计算方法的基础。
家长需要做的是陪孩子玩起来,让孩子觉得数学是好玩的,有了好奇心,才会进一步激发数学学习的兴趣。这位家长,你喜欢数学吗?以下选自王老师一年级趣味数学。
① 通过骰子上的点数学习7的分成
目的同样是练习计算,你有没有想过更有趣好玩的方式呢?家长陪伴孩子时间最长,你的数学观会直接影响孩子。
对于您的诚邀,深表感谢。
在回答您的问题之前,我先要说两点:
一,数学是不同于其它学科的,有其独特的“魅力”。这里的“魅力”,就是“思维”。
二,人的思维能力还是有差异的。有的表现的比较早一点,有的表现的比较晚一些。
所以,对于您的孩子,大可不必过于担忧,毕竟孩子才刚刚开始,对数学还一无所知,还不知道数学是什么,更不知道数学是干什么的,更谈不上什么数学意识。
这时,只需要慢慢来,慢慢的引导,从最简单,最基本的做起,通过一些实物,生动有趣的游戏(甚至是动手操作),慢慢引领孩子,促成孩子的兴趣,渐渐建立数的意识,从而慢慢引领孩子走向正轨。(不用担心,坚持一段时间,就会好些,这时最能考验的往往不是孩子,而是家长,望家长一定多点耐心)。
一点看法,不当不妥,敬请多多谅解。
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