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1. 什么是美术？什么是艺术？
2. 小女孩的兴趣班（舞蹈、英语、绘画等）几岁开始报最合适呢？

什么是美术？什么是艺术？

就人们的常识而言，绘画属于美术，美术属于艺术。因此，把儿童绘画看作艺术活动，儿童绘画作品列入美术范围似乎没有异议。但是，有人提出为什么儿童绘画作品不能够成为艺术经典?才气横溢的小画家其后未必能够成为美术家!这一有目共睹的事实仿佛也在告诉人们，儿童绘画虽然受到包括毕加索在内的众多美术***的高度肯定，却仍然没有登上人类文明的艺术殿堂。这确实让普罗大众感觉有些扑朔迷离、无所适从。社会如对儿童绘画失去正确的判断，将对儿童艺术的进一步发展造成消极的影响。

特别是进入21世纪，儿童美术教育受到空前的高度重视，美术已经成为学校教育的必修课程，而绘画自然是最为常用的表现方式。绘画不仅是学校的课程，也是有条件的城镇地区校外美术机构的追求。不少家长积极送孩子参与各种艺术活动，儿童绘画也是首选。如此“学美术”的热潮让人感到其后的实用、功利动机。绘画对于美的追求因此与艺术错位。学画画等于学美术吗?学美术是否就是学艺术?这类问题在儿童绘画活动中表现得似是而非，确实有讨论的必要。

貌似美术的教育

我们将绘画、美术、艺术几个词放在一起，视之类同、交错使用，已经成为习惯而“熟视无睹”。即使如本文，这几个词之间也能够相互替换。近年来有不少学者考证，“美术”是20世纪初从日本引进的外来词，在欧美国家这个词与“艺术”同义。中国汉字自古就有“艺术”一词，其文字含义非常明确，《后汉书》称:“永和元年，诏无忌与议郎黄景校订中书五经、诸子百家、艺术。”并注曰:“艺谓书、数、射、御，术谓医、方、卜、筮。”而“美术”一词进入中国则经历了几次“变脸”。它最初是一个***性概念，包括文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等，蔡元培、鲁迅等人写下的《美术的起源》、《拟播布美术意见书》等文章都是作这样的表达。但是，随着西方国家“艺术”一词输入，“美术”一词含义也发生变异，一度与“图画”含义等同，至今仍有不少人视美术为绘画，甚至1956年我国的中小学美术教学大纲还称为图画教学大纲。后来，“美术”一词逐渐定位于造型艺术、视觉艺术，将绘画囊括为家族成员之一，尽可能区别于“艺术”一词。由此看来，绘画、美术、艺术这几个词在中国混淆使用有历史渊源，但是同属于一个活动范畴却也没有异议。

再来看儿童绘画是如何进入美术领域的。需要说明的是，本文论及的儿童绘画不包括如西班牙毕加索、中国王冕那样的早熟儿童作品，属于传统文化模式标准选择的。本文谈及的儿童绘画是处于各种美术教育环境中、每个儿童都能够参与的绘画活动。这样的儿童绘画在历史上不入艺术的“法眼”，本来就没有进入美术的领域。但现在各种儿童绘画作品的展出和画册出版却与美术领域的其他门类不相上下。事出有因，首先，将儿童绘画与艺术拉上关系是西方科学心理学研究的结果，肇始于科学的发展和文化的发达。当很多心理学家将研究的目光聚集于儿童时，19世纪末的欧美各国出现了儿童研究的热潮，许多研究成果相继问世，如意大利人里奇出版了《儿童的美术》(1887年)，法国学者柳克相继出版了《某一个儿童的描绘》(1913年)和《儿童的绘画》(1927年)，后来又有美国学者诺达对儿童绘画的分析、出版了《儿童画的发展过程》。通过这样一场儿童美术研究运动，心理学家对儿童绘画作品中的造型和色彩进行观察、分析，揭示了儿童绘画发展阶段及其与儿童身心发展的关系；同时，还发现了儿童绘画与人类原始艺术之间的某种联系，甚至能够解释艺术发生学的一些问题。这也许是儿童绘画和美术第一次拉上关系。此后，西方的现代艺术运动强调创新和多元，现代艺术家从儿童艺术中发现了越来越多的表现对接之处，儿童画最终与艺术***的作品成为同构物。儿童绘画于是与原始艺术、民间艺术一道，成为了美术的一部分。

然而，事实真是这样吗?我们还是回到儿童绘画研究本身。

美术是艺术的一个门类，美术一词是近代从日文中直接引用的一个概念，是指造型艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑等，当代又把摄影和书法也划归到美术范畴中。艺术范围则要大得多，除了美术之外，还有音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺……等门类。

美术是艺术的一个门类

美术：是美的绘画艺术的简称，包含各类的绘画，素描，其中还有板画，剪纸，工艺美术有刺秀，拓印，水印，平面雕刻，镂空雕，雕塑等。艺术：是工艺制品与表演技术的简称，包含了陶瓷器皿，印染喷涂，装饰，泥人，糖艺，脸谱面具，戏剧道具，服装设计，平面设计，广告模特等等还有很多就不一一列举。

区别一：含义不同

美术：艺术门类之一。用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。

艺术：是指文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、雕塑、建筑等，是社会意识形态的一部分，它是以生动的、可感觉的形象或声音来反映现实、***现实，并以此提高人们认识、把握美的能力，艺术建立的是美学。

区别二：分类不同

美术包括：建筑、雕塑、绘画（包括书法）。

艺术包括：视觉艺术（就是美术）、 听觉艺术 、 表演艺术。

区别三：发展方向不同

艺术设计发展方向有视觉传达，装饰艺术设计，环境艺术设计，动画设计，摄影艺术设计，新媒体艺术设计，综合艺术设计，城市雕塑，工业艺术设计等等。

美术学专业方向有国画，油画，版画，雕塑，美术教育（师范类），艺术史论。专业类的学校比如美术学院或者几个艺术学院包括的会比较多，而且分的要细一些。

美术是视觉传达的一个总和，总的来说可以分为纯艺术和设计两大版块。细分的话就太多太多了，如纯艺术包含了绘画、雕塑、书法等专业，那么就绘画来说它又分成若干项，咱们常见到的有中国画、油画、水彩、版画等等。那设计和绘画专业一样分了若干项比如装潢设计、环境艺术设计、服装设计、[_a***_]造型设计等等，而这些专业还可以再细分。艺术的话包含的就更广阔了，音乐、美术、舞蹈、***表演等等专业都属于艺术范畴。举个不恰当的例子吧，如果把艺术比做是地球，那么美术或其它专业代表的是一个国家，你要知道一个国家又分布了很多城市。

小女孩的兴趣班（舞蹈、英语、绘画等）几岁开始报最合适呢？

我的女儿4岁半，在上中班。上学期她看了一次大班孩子的舞蹈表演后强烈要求上舞蹈班，在上的过程中有些反复，有时很高兴，有时嫌累。这学期在和她商量几次后，给她报了美术和舞蹈。孩子的兴趣其实都是挺广泛的，关键在于能遇上好老师，能开发孩子的潜力，让孩子更有兴趣和信心。同时，家长也应适当鼓励孩子坚持。

首先，小孩子学习英语任何时候都是可以的，多听一些英文歌可以对小孩有所引导。

对于绘画，一般三岁以后就可以接触了，4岁以后可以进行专业的指导学习，

绘画水平有一个飞跃的提高。

而对于舞蹈的话，4岁左右可以进行一些基本的动作学习，因为孩子处于身体骨骼发展阶段，

关节韧带等部位的承受能力比较低。先培养兴趣大一些在深入学习。

孩子报兴趣班，不仅是孩子的兴趣问题，家庭的经济问题也很重要，现在兴趣班的费用非常高，而孩子还没真正形成自己的兴趣之前是对什么都跟感兴趣，都觉得很新鲜，很好玩，而我们家长在给孩子报兴趣班的时候还是要考虑很多问题的。比如开始的费用问题，孩子上兴趣班接送问题，回来以后陪练问题，以后再培养升级技能的费用问题，还有以后发现问题，更重要的是能不能坚持住的问题。如果家庭经济条件比较好，又有专人陪孩子，那一切都不是问题。

孩子在3岁以后就可以给她考虑报兴趣班了，如果想给孩子学跳舞，那么3岁就可以学了，开始是学舞蹈基础，差不多要学两年，这两年的舞蹈主要是练习基本功，也就是上课时老师教几个动作，学生回家练习，下节课就直接回顾一下后再教新的动作，所以在家有人陪着练习十分重要。如果学拉丁舞就要4，5岁才能开始学。都说女孩子一定要学跳舞，长大有气质，但是一定要孩子感兴趣才可以。现在培训机构一般都有试学课程，你可以带孩子先去试学一下，回来让她练习学的几个动作，然后每天都练习半个小时，如果她还觉得很喜欢，那可以考虑一下给她报名，如果几天都练不下来，那么可以不重点考虑孩子学习舞蹈了。

对于绘画来说，同样可以先试学，如果你的经济条件比较好，孩子又特别喜欢画画，那可以3岁就给她报创意美术班，如果条件一般，可以在5岁以后报美术班。学美术以后可以做一个美术生，不影响学习，也挺好的。

对于英语培训班完全看你的经济能力了，经济能力强，3岁就可以送去学口语了，经济能力弱，不送去也无所谓，孩子谈不上兴趣，只是大人对孩子期望太高，想让孩子赢在起跑线上。

有些孩子会对乐器演奏感兴趣，可以带孩子到培训中心转一转，也许就会发现孩子的兴趣所在。但也不能给孩子报太多兴趣班，一两个就好，学多了分散精力，最终还是会放弃一部分。只要给孩子报了兴趣班，就要好好的陪孩子练习，在孩子遇到瓶颈的时候，一定要鼓励孩子坚持下去，只有家长的认可，才能使孩子的兴趣爱好能更好的坚持下去。

以上均是个人观点，希望能帮到你

孩子早期的兴趣是非常广泛的，有时候需要家长的引导和坚持，如果由着孩子的性子，估计什么都想学，但什么又学不长久。小女孩在三岁后就可以报上述的兴趣班了。

舞蹈可以让女孩子保持形体、增加气质。语言类本来是越小越容易接受，三岁可以学习第二种语言，不过因为我们生活在母语国度里，所以好老师很重要，网上有个外国网红，到中国来先学的是一口的重庆话。绘画三岁左右可以行学习简笔画，打个基础。现在的小孩兴趣班都可以试学习，看小孩哪个兴趣点高，再决定学习方向。

到此，以上就是小编对于戏曲人物怎么画 简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于戏曲人物怎么画 简笔画的2点解答对大家有用。

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