冬至简笔画植物,冬至简笔画植物图片
gkctvgttk时间2024-06-30 13:06:32分类植物简笔画浏览25
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给一二年级布置的手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对吗？
应该问问家长这样做对吗？既然是给学生布置的手抄报，那是要孩子自己动手完成的，家长为什么要替孩子完成呢？这不是越殂代庖吗？
给学生布置手抄报，是符合新课标的基本理念的。
新课标倡导的培养学生的动手能力、实践能力、创新能力，是需要一定的载体才能逐步培养学生的能力。
能力是指人能够顺利完成某种活动的比较稳定的个性心理特征。
能力总是和人的某种活动相联系，只有在活动中才能形成能力锻炼能力。比如，观察细致、记忆准确牢固、思维敏捷、想象力丰富等等，对于完成任何活动都是不可缺少的，因此在习惯上把这些心理特征称为能力。
手抄报是一种实践性的作业，属于实践活动的范畴。实践活动是培养学生能力的重要途径。由此，每个学科都会布置一定的实践性作业。
既然是培养学生的能力，家长就不能代替孩子做手抄报。
有的家长说，孩子那么小他不会做。不会做不要紧，家长得让孩子从头来，慢慢学，根据手抄报的要求，整合孩子所学的知识，进行涂鸦，哪怕孩子做的不好，但也是孩子自己亲手完成的。
家长对孩子的手抄报和家庭作业只是进行指导而不是替孩子完成，作业是孩子的作业，不是家长的作业。
为什么家长总认为这些作业是学校留给家长的，难道不是家长自以为是自作多情？我孩子从幼儿园起就让她自己做学校布置的任务，不管好与坏，只要认真做就行，感觉很锻炼小盆友，从来没有因为做的不好受到批评。
是家长的问题还好意思来这里问，人家老师给孩子留得做手抄报，只是为了锻炼孩子，又不是去参加比赛，孩子自己动手能做到什么程度做到什么程度，可是有些家长为了自己的虚荣心，怕孩子做不好丢人，就自己动手做了，做完了还怪老师给留做手抄报了？真是奇葩，我孩子开学三年级了，从一年级开始所有手抄报都是自己做，图画家里有一本简笔画书自己照着画，文字内容我们家长给找，家长只是动动嘴，开始孩子不会排版，家长告诉孩子大体什么位置画画，什么位置写文字，慢慢孩子就做的很好了，现在根本不用管，都是自己完成
谢邀。这个要分析一下，学校本意不一定是要家长做，但是家长要好，就自己动手了。
如果学校直接要求手抄报变成打印的，或者是一二年级孩子不能完成，这就是学校不对了。
我觉得学校的手抄报可以对一二年级的孩子降低要求，可以把一二年级的手抄报变成画画，可以是孩子的画，孩子写的字。这样孩子们就可以独立完成。
因材施教也体现在对不同年级学生有不同的要求。
我是一名小学老师，更是班主任，我可以明确告诉你，不对。
首先，手抄报真不是老师布置的。
手抄报是谁布置的？这个问题还比较复杂，比如说过几天是植树节，学校要出一篇公众号的文章，文章先需要一个主题，学校确定了主题和形式，就开始布置任务，每个班出多少副手抄报，老师布置给孩子们，大家都回家画，收上来以后全班选出比较好的，交到学校，负责的老师的再选出好的，然后画配上文字，一篇学校植树节活动的文章就形成了。然后就要求大家转发。这个工作就完成了，然后就再是别的节日，学校过的节还特别多，世界水日，世界环境日，很多节日没当老师之前我都不知道，当了老师才知道还有这么个节。
学校这样做一是加大的老师的工作量，因为要布置，收上来选，完事还得送到学校，也加大了学生的作业量，毕竟手抄报需要画需要写，高年级的孩子还可以独立完成，低年级的孩子根本不行，排版、画画还挺复杂的。但是学校要求每个班必须上交，像我教数学的，压根不会画画，只能往下布置，其实老师很明白，都是家长完成的，但是老师也没办法。
其次，换一个角度看
手抄报这个作业，据我所知，好像美术课从来没教过，从上一年级开始，班主任老师布置，家长回家完成，孩子带来交上。至于怎么画，画的怎么样，全看家长发挥。我们班一般画的好的上交，画的不好的我也不找，毕竟这个作业本来就不是该家长完成的，如果家长有能力可以帮助孩子，陪伴孩子完成，一般到三四年级，有的孩子就完成的特别好，有些主题活动的比赛也可以参加，得了奖对孩子来说也是一个很大的鼓励，如果家长没这么能力，那也不必纠结，一般老师也不会因为这个找你，毕竟大家都不专业。
以上就是我个人的一点看法。
我是陈知了，小学老师、班主任，欢迎大家点赞关注。
到此，以上就是小编对于冬至简笔画植物的问题就介绍到这了，希望介绍关于冬至简笔画植物的1点解答对大家有用。
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