简笔画植物莲花,简笔画植物莲花图片
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宋元时期的绘画有哪些特征?
宋元时期生产力水平提高,城市经济繁荣,手工业及工艺制品欣欣向荣,生产规模和工艺水平超过了唐代。这一时期的装饰图案不仅自然生动,更加写实,而且绘画直接进入装饰领域,风格清晰、简洁自然、格调高雅。
1、折枝花式
折枝花式是由花头、花叶和花枝组成的单个花卉纹样,用这种方法表现的花卉纹样比较接近花卉自然生长的状态,具有写实和自然生动的艺术特点。同时由于相对集中的纹样与大片的空白形成了图与底、黑与白等的对比,因而使得图案具有图案分明、纹样突出的装饰效果。
2、缠枝花式
缠枝花式是在唐草纹的基础上发展出来的极富中国民族特色的纹样构成形式,盛行于宋代,并在以后各朝代流行。缠枝花式的构成形式是将多个牡丹、莲花等图形图案散点分布,以S形的枝茎围绕组织,并彼此相连,构成四方连续的装饰图案。
我最推崇宋代的文人画。强调写意。文学家、书法家、诗人苏轼提出来的文人画理论堪称中国文人画理论经典,他提出来“观士人画如阅天下马,取其意气耳”。这里的意气当指画中呈现出的画家的品格,学问和艺术修养,他提出文人画的表现原则是“独得于象外”。此外,北宋的文同的墨竹对中国文人画也影响深远。他爱画墨竹,并对竹进行深入观察,自称“画竹必先得成竹于胸中“,他的墨竹开创了“湖州竹派”。北宋富有抒情诗意和文人情趣的米氏山水开创了文人画新局面,米氏父子运用简率的淡墨,表现烟云溟蒙的意趣,古人谓“山水画至二米则法大变,盖意过于形”。南宋的梁楷既能做精妙严谨的图画,又擅绘洗炼放逸的减笔画,特别是他的简笔画,在技法上有重要创造,开启了清明写意人物画先河。
老师可以去摆地摊辅导作业吗?
题主真是非常有创意!这块市场需求非常强劲!解决了老师收入过低的问题,家长辅导作业问题,还提升了地摊经济的形象。如果教育局能开个口子,所有夜市最火的必然是老师的摊。
市场需求强劲
中国家长最头疼的就是辅导作业,不写作业,母慈子孝,一写作业,鸡飞狗跳。特别是疫情期间网课上多了,孩子们因为作业没有老师批改,养成了不想写作业的恶习。刚刚复学的时候,因为学校收作业、开门考导致爆发各种家庭矛盾。
家长们跟孩子相看两厌,已经持续了四五个月,有了辅导作业的地摊,估计排的队能超过100米。
提高了老师的收入
虽然疫情对老师收入的影响比较小,老师还是一如既往地稳定在低收入人群,但是老师也有权利向往美好的生活。
前不久四川就有一位音乐老师,为了补贴家用无奈当骑手送外卖,在众多网友的口诛笔伐之下,不得不辞去老师的工作,学校损失了一名优秀的教师。
除了老师,谁都可以开教育机构,谁都可以办辅导班收学生。老师想多做几份工作补贴家用,就像过街老鼠,***喊打。
如果可以合法的摆地摊,社会上就不会再出现老师送外卖,老师送快递,老师当代驾等等有辱斯文的新闻。
提升了地摊的形象
一直以来,地摊给人们的印象都是品质低下,随着城市的发展,地摊经常因为影响形象而被取缔。
教育从来都是最高尚的事情,万般皆下品,惟有读书高。老师摆地摊,必然能够极大的提升地摊经济的形象,从下里巴人变成了阳春白雪。等到以后经济全面恢复了,老师的地摊也不至于因为影响城市形象被取缔。
总结:愿望是美好的,现实是残酷的,教育部门的政策不改,辅导作业的地摊,终究只能在梦里见到。
老师摆地摊辅导作业,你会送孩子去吗?
这问题很辛酸又无奈。
老师摆难辅导作业我认为万不可能。
一是文件精神有规定,这就是变相家教,有偿补课。
一日为师,就要严守底线,一旦触犯,定会严惩查办!
二是老师即使再想办班补课,也断不会站于地摊马路边,古有不为五斗米折腰。今之老师,虽不富有,但碍于面子与尊言,是不会这样的!
教师队伍中,不可否认,有变相补课,家教之人。但多数教师是爱岗敬业,无私奉献的。
站在三尺讲坛熬白双鬓的比比皆是,他们才是平凡之中的不平凡,才是民族教育崛起的希望!
摆地摊辅导作业的创意真是太棒了,想想都激动。
现在国家推进地摊经济,甚至出现了城管喊你摆地摊的奇闻,这在以前是无法想象的。
打开手机,各地的地摊市场红红火火🔥,比如郑州的后备箱市场。这说明不少工薪阶层,有车一族也开始摆地摊。
在地摊大军中我甚至发现了律师的身影。就像以前铺地砖刷墙的打工师傅一样在地上摆个“律师”的招牌,为群众提供法律咨询,顺便也能增加一点个人收入。
真是一个好创意。
可以展开想象,美术老师是不是可以摆个摊,卖卖自己的书画作品?这个应该不违规吧。
那么这个美术老师是不是可以扩大经营范围,教教儿童画,或者素描,油画?
还有,音乐老师是不是可以练练摊,教孩子们唱歌,或者练练乐器?
这样做行吗?违规吗?估计没有人会给出明确的答案。
其实在业余时间里,如果厨师可以摆摊卖小吃,工人可以摆摊卖商品,医生可以摆摊提供医疗服务,律师可以摆摊提供法律服务……教师为什么不可以摆摊提供教育服务呢?
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