创意人物简笔画教案中班,创意人物简笔画教案中班反思
gkctvgttk时间2024-06-06 05:30:29分类人物简笔画浏览29
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创意人物简笔画教案中班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创意人物简笔画教案中班的解答，让我们一起看看吧。
幼儿美术教育如何培养创造能力？
培养孩子的创造力和想象力，最应该的是给孩子一个自由的环境，让其自由发挥，自由创作，不要给孩子太多压力，或者循规蹈矩的给孩子设定目标或抱有很大期待等等。
在培养孩子的创造力和想象力方面，父母要负主要责任，父母首先不要扼杀孩子的创造力，不要给孩子打击或者诋毁等等。
另外给孩子选择画室和老师，一定要亲自选择，不要那种给孩子教一些简笔画的老师，容易让孩子学会偷懒，而不去真正的去思考，容易浪费孩子的天赋。
找一个友好又负责的专业老师，给孩子一些引导，但又不能过分引导，让孩子失去自己的想象力和创造力。
日本美育家鸟岛昭美在《培养孩子从画画开始》一书中明确指出：请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力，这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力。对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。详情题主可移步到我的主页《读懂孩子的心灵视界从一副作品开始》先了解孩子的作品应该怎样理解。
记忆画就是儿童把从记忆中回想起的、生活中经历的事情。记忆画像一篇篇日记一样，记载了儿童经历的生活。但是记忆画是比较难创作的，需要儿童养成良好的绘画习惯。
2、对绘画的态度
绘画是一种非常个性的创造性工作，儿童和成人都很难承受对他们作品的贬低。对于幼儿来说，肯定积极的鼓励的是他们绘画的莫大动力。
（中班孩子作品）
3、绘画活动的影响
对于幼儿来说，在学校里体验的绘画课，老师教授的内容都会影响儿童的绘画创作活动。一些孩子总是按照成人教授的技法去画画，他们的作品常常呈现定型化的趋势。
首先不要告诉孩子你想让她画什么，而是要问孩子她想画什么
二不要过多的用大人和专业的眼光去评价孩子的画作
三要多多鼓励孩子，让他们在肯定中坚持画画，并且愿意与大人分享
幼儿美术教育当中，要培养幼儿的创造能力，首先要明白，创造不等于模仿。
千万不要让所有的孩子画画都画一样的，涂颜色都涂一种颜色。标准化，样板化，统一化是最能扼杀孩子创造力的。
其次，不要对孩子的创作加以批判和限制。
不要上来就指责孩子画完的画，说你这个不像马呀。兔子的耳朵应该没这么长啊……
允许孩子有自己的想象，让孩子拥有天马行空的自由，这样，孩子才有可能有创造的活力和动力。
最后，请结合孩子的阶段，给孩子提供创造的环境和工具。
别怕孩子把衣服弄脏了，别怕孩子把书桌抹上颜料; 相比孩子的灵性成长和创造力的滋养这些都是小事。让孩子自在的用原料，使用画笔吧。
根据不同年龄段来授课；3~4岁主要在于培养幼儿个人感官能力，让幼儿学会如何细致入微的观察，主动探索外界各种新鲜事物，在头脑中积累各种印象，不断对形象记忆进行强化。4~5岁主要培养幼儿发展与联想思维，通过绘画学会如何举一反三，在思维能力方面变得更加活跃。5~6岁重点在于培养再造以及创造性思维，让幼儿尽可能发挥个人成长空间，主动创造未来。在教学过程中内容集中在形象思维训练方面，主要以绘画为主。
孩子现在4岁多，在家也有画画，有必要学美术吗？
孩子还这么小不建议学很多东西，现在网上到处都是什么不能让该子输在起跑线上……什么开发左脑右脑智商情商的等等多半都是骗钱的玩意，你不给钱试试，不要给孩子太大压力，毕竟珍贵的童年一去不复返。
小孩的模仿能力很强，伱只要自已作好榜样就胜过外面一切家教，不要整的像开发商似的，你造个楼我就建个盘，表面风光把自然环境都整没了，到那时有你后悔的时候。
到此，以上就是小编对于创意人物简笔画教案中班的问题就介绍到这了，希望介绍关于创意人物简笔画教案中班的2点解答对大家有用。
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