儿童拓展简笔画,儿童拓展简笔画图片
gkctvgttk时间2024-05-28 12:23:33分类儿童简笔画浏览32
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童拓展简笔画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童拓展简笔画的解答，让我们一起看看吧。
少儿简笔画之竹笋的画法？
少儿简笔画之竹笋的画法如下：
1.首先我们画上一个圆锥，两边有点鼓；
2.在底部画上一条弧线；
3.画上竹笋的外表皮，用弧线一层层画上去；
4.用画笔工具点缀弧线交汇处，使得有层次感，这样就画好了一颗笋；
5.按照同样的方式，我们可以画上另外一颗躺着的笋；
6.用土***填充，然后用画刷工具选用更深一点的土黄修饰阴影，这样就完成了。
拓展资料
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。
如何画古树和茅屋简笔画？
2、然后在树干上画出它的年轮和其它形状。
3、我们再来画下古树的树叶形状。
4、然后给古树画上更多的树叶造型。
5、下面我们再在古树的旁边画一所小茅屋。
1、我们先来绘画古树的树干，不规则的形状哦。
2、然后在树干上画出它的年轮和其它形状。
3、我们再来画下古树的树叶形状。
4、然后给古树画上更多的树叶造型。
5、下面我们再在古树的旁边画一所小茅屋。
7、最后我们再画上更多的植物，完善下就完成啦。
扩展资料：
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
为什么一些家长喜欢教幼儿期的孩子画简笔画？
可以启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。
刚好我家孩子上幼儿园，小孩学习需要一个过程。一开始就很复杂，他也不懂啊。像简笔画，他可以很快就接受，刚开始画画也就是一个兴趣爱好。如果以后发现孩子画画天赋很好，可以去专业培训的。
“幼儿园孩子学简笔画、上小学以后学素描”，一说起孩子学画，很多人还是这个思路。不过现在，越来越多的家长对儿童美术的认识已经提高，知道“简笔画”教学是落后的，也开始质疑儿童学素描的必要性。
“不到一定年龄不要学习素描“、”不走专业路线可以不学素描”。关于素描学习的必要性可以简单的用两句话概括。对于“简笔画”，要多说几句，家长们知道“简笔画”教学不对，但又发现，孩子们总会经历一段“简笔画”时期。
这里，要先给“简笔画”正名。“简笔画”错不在“简”，而在于绘画过程中机械、模式化的模仿。我们所抨击的“简笔画”教学，一般都是孩子照着现有的画稿临摹，绘画过程中没有观察、思考的体验。画“简笔画”，是儿童绘画生涯中一个必要的阶段，不能被抹杀。
● 孩子为什么爱画“简笔画”？
幼儿的观察能力不到位，只能观察到事物最突出的特征，缺乏细节观察。而且受生理发育的限制，孩子也仅能画出最基础的线条和形状，因此画出的形象会比较“简洁”，从字面的意思来说，可以称为“简笔画”。
简笔画是用成人的评判标准为儿童学习绘画而创作的， 成人认为这样简单明了、有童趣， 符合儿童心理， 这些都是成人的错觉。 成长阶段的儿童有着不同的年龄心理特征和规律， 受思维影响， 艺术表现极富个性和创造
单纯临摹会扼杀孩子的个性创造， 限制了他们艺术感受和才能的发展。 艺术是具有独特的创造性， 不同于大批量流水线上的产品。 给了孩子一个标准， 并要求他摹仿， 限制他对事物的想像， 不同的孩子会画出一样的简笔画， 抑制住了孩子千差万别的想象能力。
学习简笔画让孩子失去的不仅仅是观察事物的能力和机会，更失去了自己看事物的角度。众所周知，孩子眼中的世界和我们是不同的，他们会看到自己觉得有趣的、重要的东西。就像小朋友画人会没有身体、画树会更注重树干，因为他们有自己的视角。把简笔画这种以***角为基础设计的东西教给孩子，等于告诉孩子他们眼中的世界是错误的。
还是那句话，教育是要点燃内心的火焰，而不是为她提供一个灯泡。
简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
1，对美术绘画有了基本认识
2，能对事物进行简单的概括
3，培养观察力，造型力，动手能力和创意
4，培养耐性和热爱生活
5，能用儿童的语言去表达一些事物
到此，以上就是小编对于儿童拓展简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童拓展简笔画的3点解答对大家有用。
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