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gkctvgttkgkctvgttk时间2024-05-26 18:58:48分类建筑简笔画浏览48
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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于***简笔建筑问题,于是小编就整理了1个相关介绍***简笔画建筑的解答,让我们一起看看吧。

  1. 只需要让幼小衔接的孩子掌握识字即可吗?

需要让幼小衔接孩子掌握识字即可吗?

“幼小衔接”的重点在后两个字—衔接,也就是孩子从幼儿园小学的一个过渡阶段,是生活习惯,学习习惯等的转变,而不是单纯的知识积累。

首先是生理上的转变。孩子在幼儿园时,课堂纪律是散漫的,他们可以随处走动讲话,随意上厕所喝水等,但是校园是讲纪律的,有规矩的。孩子们可能一时适应不了,需要幼小衔接来过渡适应。

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图片来源网络,侵删)

再一个就是心理的转变。孩子由原来熟悉环境进入一个新的环境,老师,同学,朋友可能都已不在身边,取而代之的是一群陌生的老师同学,对于六七岁的孩子来说,这是很大的挑战,所以这也是幼小衔接的一个重要任务。

当然少不了知识上的衔接。现在正规国家幼儿园是不教授拼音等内容的,幼小衔接填补了这个空白,但是,这不意味着让孩子们学精,而是让她们适应小学的上课模式,这样他们才能更好的融入小学生活中去,毕竟,过多重复的知识教授会让孩子们对课堂失去兴趣

小学和幼儿园在很多方面都有明显的区别,主要体现在学习和生活两个方面,学习上,小学会有更严谨的规范,需要系统学习各种知识及技能,还有需要完成的作业,有任务和压力。生活上,孩子需要习惯小学的作息时间,老师对于孩子的照顾也明显少于幼儿园阶段,孩子在小学也比幼儿园期间更自由,因此,需要做学习和生活上的准备。

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(图片来源网络,侵删)

1. 培养学习兴趣和好的学习习惯

进入一年级后,孩子的学习任务开始变重,作业也开始变多,如果家长们不希望因辅导作业而崩溃的话,可以在这个阶段培养孩子的学习习惯,好的习惯包括每天早睡早起、定时学习、正确执笔写字、课外阅读等等,但这些习惯非一日之功,需要家长们日复一日地去帮助孩子们完成。

2. 专注度的培养

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(图片来源网络,侵删)

由于进入小学后,孩子需要面对的是四十分钟一节课的学习,对于孩子的专注力的要求比幼儿园高上许多。疫情期间,孩子的生活多是靠电子产品和电视度过,过度的接触会破坏孩子的专注力,因此家长需要控制孩子接触电子产品和电视的时间,如果有时间,家长可以和孩子一起做一些专注训练游戏,通过游戏的提高孩子的专注力,比如拼图游戏、涂色游戏等。

3. 培养照顾自己的习惯

上小学后孩子的生活习惯和幼儿园期间有许多不同,老师不会帮忙收拾书包,大小便也不会帮忙,午休,吃饭等等,这就需要孩子学会自己动手收拾,自主大小便,因此在家的这个阶段,可以让孩子尝试自己照顾自己,比如自己睡觉、穿衣吃饭、刷牙洗脸、整理衣服房间等,只要孩子能够做的事情尽量放手让他们去做,锻炼孩子的独立自主能力,这些都有助于孩子进入小学后更好地适应小学的环境。

文章来源:大正幼儿园设计《疫情期间,幼儿园不开学,幼小衔接怎么办? 》

幼小衔接并不是很多家长所理解的单纯的学习拼音识字加减法。

幼小衔接,顾名思义,就是让幼儿园和小学无缝对接,让孩子成功从幼儿园跨入小学并适应小学的生活。

但是适应小学生活,让孩子识字其实只是非常少的一部分内容,我们首先要弄清楚幼儿园和小学到底有什么区别。

孩子上了小学,在教学方式,生活节奏,师生关系学校环境以及学习压力等方面都存在很大的差别,所以为了帮助孩子适应小学,家长应该全方位的为孩子做准备。

一、锻炼身体,提高身体素质,让孩子有良好健康的体魄,也不会因为隔三差五生病导致落下课程

二、社会适应性准备,培养孩子的任务意识,学会与同伴友好相处,毕竟上了小学,老师不再会花精力教孩子如何与人相处;

三、学习准备,培养孩子的动手操作能力,学会自己整理物资,家长不要一味包办,如果孩子上学了东西都整理不好,容易形成自卑心理;纠正孩子的握笔姿势和坐姿,习惯一旦形成,再要纠正就非常难了;

四、学习准备,并不是单纯的识字,而是科学地进行前阅读和前书写的练习,培养孩子的专注力,让自己进行简笔画练习,可以锻炼手部肌肉的稳定性,为写字打下良好基础;还有数学知识的渗透,不要枯燥填鸭式教授加减法,通过实物操作来让孩子进行运算,主要培养孩子的计算兴趣。

从目前幼小衔接的状况来说,家长更多把精力放在教授孩子一年级的知识,其实是非常片面的幼小衔接。其实从上幼儿园开始,幼小衔接就开始了,良好的习惯不是一朝一夕养成,在幼儿园养成的良好习惯,培养的优秀品质,都会让孩子在未来的学习生活中受益匪浅。

答案是否定的。

识字只是一方面,属于知识储备。

我认为还要注意几点:

三种好习惯的养成(生活,行为,学习)

自我管理能力

人际交往能力

团队合作意识

总结:孩子也是一个独立的个体,就如成人一样,我们不仅只是给予各种知识,更重要的是,协助孩子成长,遵循孩子年龄特点和发展规律,结合孩子自己的优势,进行因材施教。不拔苗助长,更不要低估孩子们惊人的能力。

我是夏子宇涵,一个普通的幼教工作者,点击关注,了解更多关于孩子们的那些小小事儿。

答:并不是让幼小衔接的孩子掌握识字就行,还要让孩子将自己学到的知识多做运用,这样孩子才能更好地掌握。所以老师在上课的时候,不妨多鼓励一下孩子进行表现,这样可以在加深孩子印象的同时也检验孩子的学习成果。贝尔安亲发现,孩子是否优秀跟老师的培养是离开关系的,想让***市孩子变得优秀,付出的时间跟努力都是成正比的,但切忌为了学习而学习,会让孩子丧失对生字学习的乐趣。其实孩子对于抽象的生字还是有一些模糊的概念,只要把他们带到生活当中的场景,他们就可以在看到物体的时候说出相对应的汉字然后根据双师课堂老师的安排,就可以轻松学好生字,然后增加更多的兴趣。

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