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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于牧童简笔画植物的问题，于是小编就整理了2个相关介绍牧童简笔画植物的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何引导孩子学习古诗词？
2. 孩子三年级，语文作业除了背诵，就是抄生字，抄课文，孩子越来越讨厌语文，怎么办？

如何引导孩子学习古诗词？

想引导孩子学习古诗词，说明你是位明智的父母，因为古诗词是中国文化的精华。当然好的东西，学习也是要讲究方法的，特别是对孩子来说，古诗词的表达与现代语有很多不同之处。

可以从以下几方面帮助孩子，了解古诗词，从而热爱学习。

学习是为了致用，而不是盲目的追求数量与进度，所以学习从浅显简单的古诗词开始。有很多古诗词都很通俗易懂，朗朗上口。

这些都是不需要任何解释小孩子就能听懂的古诗词。特点就是语言特别简练，好懂。

这些古诗词也是孩子简练的语言的积累。

俗话说，书读百遍，其义自见，对于古诗词的学习来说，大声读，重复读，不厌其烦的读就是是好的方法。

具体的阅读详情，可以关注我的主页，查看《文言文启蒙有妙招，带上三个古今穿梭机，让孩子与古人轻松对话》。

也就是在日常生活中，把孩子平常学到的知识进行运用。我们学习古诗词，不当是为了能背诵，最重要的是学以致用，通过学习，不但掌握诗词里的意义，更要学到精华。

比如，当孩子在餐桌吃饭时，引导孩子说一说，为什么要珍惜粮食呢，哪位诗人，在哪首诗里告诉了我们什么道理，即使孩子不能全部答出来，但这一句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，孩子应该会记得。

当刮大风时，可以让孩子想象一下，有没有形容”风“这种自然现象的诗词，如果想不起来，可以去查一查。

承蒙庭学无意间，儿郎方可跨俊马

中国古典诗词如海洋，学者如一舟一叶之漂泊，又似临溪水之畔，一滴一珠之飘洒。到底怎样引导孩子学古诗词，恐怕开一场研讨会，也未必能得出正确的答案。如果一定要给个参照的答案，想必不一定是最符合每一个家庭的实际需要。对比，暂且给一个笼统的建议：

第一步，作为一个家庭有这方面的设想，首先家里的书架上一定有诗词方面的书籍，实际上还要有比这具体的操作，有意识的连床头、茶几上也有摆放一些相关的书，且有不时的吟弄几声。这样天长日久，不要说身边人受影响，恐怕连鸟儿也要光临白家的窗台。第二步，孩子受到熏陶，不教也会自动翻阅，这就好了，可从中教些适宜的内容背诵。若能长期保持兴趣，不妨从源头上学起，学作对子，这样像《声律启蒙》等就派上用场，循序渐进，慢慢涉及句子平仄，然后是作对联的一般要求，如上下联平仄相反，上联仄声收尾，下联平声收尾等。声调的问题，开始学以现代四声为准，习而且久，再教授些古四声。这个阶段可长可远，因人而异。

第三步，准备好的《唐诗三百首》《宋词三百首》就有了用武之地，起码要背诵一些代表性的诗词。这个是一个比较慢长的过程，可谓春日播种，秋日收获，急不得，慢不得。到了这个时候，再看孩子学习情况待定。或进入专业学习，或业余自学。总之，从小培养爱好，受益终生！

学习诗词很具体，也很专业。面对所问，答不好，答不准，写时费力劳神不说，恐怕要误人子弟。若有兴趣，不妨浏览一下面链接的词条，里面有详细的说明和介绍：

点击链接 拓展阅读

三上词话_百度百科

孩子怎么学古诗词？

这是许多妈妈关心的问题。

死记硬背的话孩子理解不了又徒增压力，等到孩子能理解再学吧，又担心学得太晚让孩子落后于人。在这种学还是不学的矛盾中，家长们还是会去买各种版本的唐诗宋词回来，全文字的孩子不感兴趣，家长教得也累，带图画的又挑花了眼不知道该选哪本。

随便打开哪个电商网页，在搜索框中输入“古诗”这个关键词，跳出来的搜索结果动辄上百页，怎么选，就成了让人头疼的问题。大多数的家长翻了好多页也看不出个所以然，最后就只能挑个看着顺眼的或者买的人多的加入购物车。

其实学龄前的孩子，到底看什么样子的古诗书籍最合适？只要了解了这个年龄段孩子的心理，就有方向了。

作为一个成年人，我们可以回忆下自己的童年，留下深刻印象的都是些什么片段。

很多会和游戏有关，例如围成圈圈丢手绢，或者在纸上涂鸦取乐。在游戏中我们可以体验到非常单纯的快乐，而且除了快乐以外，游戏所制定的规则也让我们更加懂得怎么去应对突发的种种情况。

前苏联教育家阿尔金说：“游戏是儿童心理健康的维生素。”所以只要把游戏巧妙得和学习结合在一起，那孩子自然也能在快乐中将学会新的知识。

学习古诗词对孩子语言发展有很大帮助，因为古诗词一般朗朗上口、韵律感强，容易***孩子的兴趣点。那么，一般如何引导孩子学习古诗词呢？有以下几个建议:

一、家长和孩子一起学。家长应该有所体会，平时让孩子单独做某事，他们一般积极性不高，但如果父母一起做，他们立马很开心地投入其中。学习也一样，父母一起背，或者根本不需要刻意，就当培养自己的兴趣去学，孩子自然而然就会模仿。

二、在玩中学。孩子爱玩是天性，如果把学习当做正儿八经的事，反而会让他觉得有负担，打消他的积极性。我们可以将学诗词融入到游戏中，比如我曾经在路上看到一个妈妈和孩子玩游戏，两个人站一起，石头剪子布决定谁先念诗，念的出来就往前走一步，后面的那个人就念下一句，只有念出来才能往前一步。如此这番。

三、配合音乐去学。诗词都是节奏和音律感很强的，往往更适合唱出来，可以陪孩子一起唱。推荐听《婷婷诗教》，相信可以获益不浅。

学诗词不是一朝一夕就能学有成效，这需要长期的坚持，和不断摸索适合的学习方法，祝你们学有所成！

很高兴回答你的问题！😄

古诗词是老祖宗留给我们的宝贵文化遗产，要想将其更好地传承下去，学习与研究是必然之事！

“研究”是专业人士的事情，作为学生，我们最大的任务就是学习，只有学好了，才能将古诗词更好地去传承下去。

既然古诗词这么重要，我们该如何引导孩子学习古诗词呢？

穆老师认为，不同阶段的学生，对古诗词学习的要求是不同的。幼儿和小学阶段，重点在背诵！中学阶段，重点在鉴赏。因此，引导孩子也要分阶段。

【1】幼儿和小学阶段（家长版）

a.营造书香氛围，存书要足，让孩子想去阅读

b.鼓励孩子背诵古诗词（多赞美）

c.陪孩子一起背诵古诗词，并尽可能讲解古诗所蕴含的情感。

【2】幼儿和小学阶段（教师版）

孩子三年级，语文作业除了背诵，就是抄生字，抄课文，孩子越来越讨厌语文，怎么办？

我老跟孩子说，语文是学习一切的基础，因为你需要通过学习语文来识字组词造句，通过阅读来加强理解。学好了语文，学其它知识都会事半功倍，因为学习是要靠理解能力的。死记硬背之类的知识可以多读多念自然就记住了。他现在二年级，念书总是丢字落字，不过已经麻利很多，我督促他时哼一声，他就意识到读错了从而改正。慢慢进步吧！

以过来人的身份说一下，这些抄生字，抄课文的行为对以后很重要，因为小学一年级到四年级，识字慢慢过渡到理解句子的过程，所以作为家长，要理解老师的用心良苦，然而，孩子慢慢讨厌语文了，这也是正常的，我们要想办法让孩子乐意做这件事，至少不讨厌。我觉得具体有以下几种方法。

第一，如果有时间，或者尽量放下你的手机，陪孩子写字，如果觉得枯燥无味，可以跟孩子比比谁写的好看，孩子有好胜心理，自然会努力去写。

第二，每抄完一下字，可以跟孩子用新学的字造句子，一方面可以锻炼孩子的记忆力，把所抄的字记忆住，并真正用上，不是为了抄生字而抄生字，而且这样也让孩子有成就感，觉得所学的字有用，慢慢就感兴趣了。

第三，适当给一些奖励，比如说，抄完多少字，背了多少书，周末带他去那里玩，或者吃一顿孩子喜欢的东西，让孩子为了得到某一东西而努力，让孩子知道得到一些事物要付出一些努力，这样也可以使孩子学会珍惜。

最后，还是强调一下，要多鼓励，多陪伴孩子，让孩子觉得不是一个人在奋斗。

大家觉得怎么样？可以留言讨论！

低年级语文课，大多以认字和阅读为主，其实家长可以换一种学习语文的方式，例如戏剧表演。表演是可以多人互动的一种形式，把语文课文按照情节和角色分配给家庭成员，台词就是从课文中提取，前提就要熟读课文并能背诵课文，才能将课文里的故事表演清楚。此外，还可以根据课文情节自由发挥台词，提升创作和表达能力。

每次表演的时间不用很长，10分钟以内即可。我经常和儿子演课文，表演之前，我会再把课文中重要的生字和词语单独写在黑板上，作为提示。演完后，会再次阅读或背诵课文，起到巩固的作用。

在辅导孩子学习的过程中，家长不能偷懒，要支持和引导孩子的学习兴趣，只有家长自身保持学习的活力，并在坚持不懈的努力带动下，孩子必然也会被感染并投入其中。

想办法弄到历年同期会考试卷，让孩子多做模拟题和真题。学习这东西，说白了就是应付考试，一两篇课文不背没关系，考试分高才是硬道理。让一切学习都针对考试才是最高效的方法。

三年级是孩特别关键的转型期，语文学习开始从“预备役”进入“正规军”，识字、阅读、习作，劈头盖脸地一齐涌来，不少孩子有些招架不住，出现厌学语文、成绩滑坡等现象。越是这个时候，越需要老师和家长的扶助与陪伴。

首先，抄抄写写是学语文的“童子功”，不只是记忆巩固，还有写规范漂亮字的书法与审美习练，有对语言逐渐亲近的语感熏染，更有学习意志的考验。传统的私塾教学，大多就是读读背背，抄抄写写，不同的是原来用毛笔，现在用硬笔。

其次，跟孩子约定保质保量完成作业后，做孩子喜欢的事，比如；手工、运动、[_a***_]等等，这样可以转移孩子的注意力，减轻厌倦感。

再者，如果可以亲子共做就更有效了。家长准备一个本子，跟孩子一起做，摘抄经典名篇，简笔画装饰，每天坚持，孩子耳濡目染，自然积行成习。

当然，家长可以与老师私聊，开诚布公，建议改革作业，多一些实践类综合性学习活动，锻炼提升孩子核心素养。

到此，以上就是小编对于牧童简笔画植物的问题就介绍到这了，希望介绍关于牧童简笔画植物的2点解答对大家有用。

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