人物简笔画男孩行走,人物简笔画男孩行走图片
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如何画放学回家的小男孩的简笔画?
1在白纸上用线条和曲线画出小男孩的头部轮廓,并画出他的五官,头发和脖子。
2用线条和曲线画出小男孩的身体部分,并画出他背上背着的书包,还有他左手里拿着的试卷。
3用线条和曲线画出小男孩的腿部和脚,他正在欢快的走路。
4用浅***的水彩笔涂出男孩的皮肤色彩,书包色彩,还有裤子色彩。
6画出背景部分,修复一下细节,简笔画就画好了,大家也可以来尝试画一下。
如何评价儿童画?
儿童画是学生凭着联想和想象画出来的,不会有客观的真实性,但也不是完全的不真实。它是“似与不似”之间的一种儿童特有的绘画语言。这种语言定式是孩子所特有的,是成年人所不具备的,这也是正是儿童画的魅力所在。美术教师尽可能创造条件,引导和帮助学生保持儿童绘画的魅力,评价儿童画时要注重对学生学习发展过程的评价;注意学生在成长过程中的点滴变化,通过评价指引学生更好的发展。我认为教师在评价学生的儿童画时要注意以下几点: 首先,教师对儿童画的评价应该尊重不同学生的学习差异,要有民主的思想。如果教师还是抱着以前那种高高在上的管理者和审判者的态度,拿评价的结果去给学生排队划类,那么评价严重地影响了美术的教学效果。小学生正处于充满幻想、敢于创造的年龄。他们的想象可以无拘无束,是天性的自然流露,他们的画在成人看来也许很稚拙,但每一幅画他们都能解释很多个这样画的理由。教师在评价学生作业时,应耐心倾听学生的创作意图。记得教一年级《下雨了》一课时,巡视学生作画,发现一位学生画得很特别:画面中的雨是五颜六色的,落在屋顶和地面上,还溅出了水花,两个小朋友撑着伞在雨中行走。他画的雨是与众不同的。我俯下身,亲切地问:“为什么你的雨是五颜六色的呢?”他犹豫了一下小声地说:“我很喜欢下雨。可是,雨是透明的,一点也不好看。要是雨也能有各种颜色,我就会更喜欢雨了。”听后,我为学生的表现力鼓掌,同时也为自己能及时倾听学生的心声而感到庆幸。当时就把这位学生作业展示,表扬他的这种表现方法。这位小朋友在同学们佩服的眼光中乐滋滋的,不好意思的下去了,大大地提高了自信心,从此以后他的学习兴趣明显提高。如果没有耐心倾听学生的心声,而上交批改的话,我最多给她打一个良。因此,教师在评价学生作业时,应多听听孩子的心声,让我们的评价变得更加的人性化。在教学中,我们要尊重不同学生的差异,让每个孩子都体验到成功的乐趣,以及对美术的兴趣! 第二,每个学生的儿童画往往会有其独特之处,他们的每次作业时常又会有其个人的某些进步,作为教师随时发现这些“亮点”,有利于增强学生的美术学习兴趣。我在点评学生作业时如尽可能去发现学生画中比以前画得进步的地方,并具体地指出这些进步,比如说这张画画得更大了,更细致了,更大胆了,更完美了等等,给予适当的称赞和鼓励。在称赞和鼓励学生时,不但要有诚恳、善良的语言,还应该有亲切的态度,如摸摸学生的头等,这样更容易使学
每天待在雇主家的保姆是什么感觉?
我是一个住家保姆,说说我自己的真实感受。
前半年***的别墅,三层。加上
小院和草坪大概五百平米了吧!还有三个小孩,晚上还要辅导作业,而且星期五星期六星期日这三天不能回家,因为这三个孩子都不上学了,最大的六岁,最小的四岁,她一个人弄不过来。除了这三天,其它时间我可以回家。不过其它时间回家我也没有意思,儿子星期六回来,星期天又上学走了。她们家跟别人家不一样,这是我没有想到的,但是思虑再三我还是咬牙答应了。在我的眼里,3500的工资在我们这里已经很高了。白天累点无所谓,只要晚上能休息好就行。
女雇主是一个三十多岁的年轻人,是内蒙古大草原人,嫁到我们山西运城。看上去比较健硕又带点野性。
我刚去的时候,她的别墅里面还没有规整好,院子里乱七八糟,什么也没有。还在搬家。
去她家的第一天,她的小孩搂着我的腿就要给我睡,因为晚上跟着我能玩手机啊!不让玩就哭😭,玩到半夜,第二天早上不起,早上六点起床,她哭喊着不起,我把她衣服穿上,从三楼背到一楼。然后跟她梳头,她说我把她头发拽疼了,嗷嗷哭。直到她妈妈喊叫着把她们弄上车送去学校,我的脑袋才安静下来。
她们走了后,我简单给自己冲点从家带来的奶粉,吃点馒头家酱,就开始打扫卫生。除了一二三楼用拖把拖外,三个楼梯和扶手都要用毛巾擦。打扫完卫生,我开始洗衣服,三个孩子的袜子一盆,内裤一盆,外套一筐,内衣一筐,颜色浅的一筐,颜色深的一筐,两个洗衣机同时开洗。大人是大人的,小孩是小孩的。洗完再拿到三楼去晾。
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