1919革命人物简笔画,1919革命人物简笔画图片大全

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1. 南艺知名校友？
2. 创立色彩教学体系是谁？
3. 近现代大红袍画家有哪些？

南艺知名校友？

刘海粟

刘海粟（1896-1994年），出生于江苏常州，祖籍安徽凤阳，著名的画家和美术教育家。他自幼酷爱书画，1912年11月与乌始光、张聿光在上海创办现代中国第一所美术学校“上海国画美术院”任校长，并取苏轼“渺沧海一粟”词意，改名“海粟”。首创男女同校，***用人体***儿和旅行写生，被责骂为“艺术叛徒”，但得蔡元培等学者支持。1918年到北京大学讲学，并举办第一次个人画展。1919年到日本考察美术教育，回国后创办天***。

彭友贤

彭友贤，1906年出生于江西余干玉亭镇。自幼酷爱美术，能诗会画；在绘画方面，彭友贤善于吸收古代绘画与西方现代绘画及图案中的可取因素，融会贯通，自成一体。他擅长花鸟和猛虎，挥毫胸有成竹，成画栩栩如生。

徐乐乐

徐乐乐，女，1955年生于江苏南京，1***6年毕业于南京艺术学院美术系中国画专业。1***8年进入江苏省国画院,。现为江苏省国画院一级美术师。

创立色彩教学体系是谁？

自17世纪牛顿创立光色理论伊始，印象派首开***用鲜明的色彩和笔触进行户外写生之先河，大胆抛弃传统古典绘画的棕褐色调，注重客观再现光、影与色的变换，使画面充满了光色的律动；以修拉为代表的新印象派发明了新的表现形式方法“点彩画法”；后印象派艺术家逐渐发展到全凭思想和直觉进行表现；现代热抽象绘画的始祖康定斯基让色彩不再依附于任何具体的物象而独具价值；以致完全理性抽象探索色彩表现形式的冷抽象派代表蒙特里安，只用三原色构成画面，色彩终于从绘画要素中完全独立出来，极大地推动了现代绘画和现代设计艺术的色彩理论及设计应用的发展。色彩教学体系始现于1919年德国魏玛包豪斯设计学院，后由日本发展为“色彩构成”科目，其目的是理性研究色彩规律，并创造性的加以运用。

　　包豪斯明确强调色彩认识是“感知的教育”，强调一切从零开始，用一种新的眼光来观察世界和研究色彩规律，并创造性加以运用，其理念给世界现代设计带来了深远的影响。虽然色彩构成是我国诸多艺术和设计院校早已开设的设计基础课程，但对色彩构成这门课程的特点和内涵缺乏清晰的认识，片面重视技能训练和抽象几何构成趣味，用艺术的风格、形式代替艺术教育的目的本身，不仅使艺术的形式语言在理解上受到歪曲，也导致艺术基础教育本身的混乱和僵化，已严重制约着我国现代设计艺术的发展。

李有行先生自留法归国后将法派的艺术理念结合中国工艺设计创立了一套装饰色彩教学体系,黑影写生、单色(黑白灰)写生、限色及复色写生分别是李有行先生的装饰色彩写生教学体系下的四大板块。

中年以后，曾致力于水粉画，风格独特，遗作四百余幅，由四川人民出版社出版。著有《色彩学》等。被称为“东方色彩***”的李有行教授的“限色”色彩教学在国内是首创，他创作的水粉画《山城之夜》等被中国美术馆收藏。

近现代大红袍画家有哪些？

以下是一些近现代的大红袍画家：

1. 张大千（1899-1983）：中国著名画家、书法家和篆刻家，被誉为"张氏一族"的代表人物之一，擅长山水、花鸟、人物等各类绘画。

2. 齐白石（1864-1957）：中国现代艺术家，擅长花鸟画，以其独特的艺术风格和创作技巧而被广泛认可。

3. 黄宾虹（1865-1955）：中国现代画家和教育家，被誉为中国近代画坛的"画圣"，擅长山水画和花鸟画。

4. 陈逸飞（1893-1943）：中国现代绘画家和美术教育家，以其具有浓厚的中国传统文化气息和独特的艺术风格而著名。

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