深圳简笔画建筑,深圳简笔画建筑图片大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于深圳简笔画建筑的问题，于是小编就整理了4个相关介绍深圳简笔画建筑的解答，让我们一起看看吧。

1. 有哪些扎心的图片？
2. 你身边有没有不上补习班的孩子？
3. 为什么30年前中师生就可以教小学，现在小学老师都有研究生了？
4. 当小学老师为什么要求高学历？

有哪些扎心的图片？

哈哈，这个问题本来就比较扎心不是嘛。步入正题：最近泰山乐队直播时，展示了自己画的“珍妮”的画像，不是我说，真的扎心，这绝对是珍妮被黑得最惨的一次了。

来吧。展示。

首先出场的是主唱张恩岱（岱哥）的珍妮画，浓眉大眼长睫毛。乌黑浓郁的长发，小小的耳朵，这些细节我们都getting到了，不过，这个，右眼眉毛飞了，还是两个眼珠是啥子意思😂😂😂

问你，扎心不？

第二张出场的是鼓手杨洋的，呵呵，这高大得，堪比巨人啊，和房子比肩，伸手可触太阳，连云朵都曲折成波浪卷了。

当然了，还有美美的齐刘海，全部微微笑，这个简笔画，喜欢喜欢。

不过还是扎心啊，咱们都是可爱娇小的珍妮而已。

第三张自然是王迪的了撒，这个完美侧颜。就是……就是……都只有上半身的吗？

侯珺潇的这个竟然只有6分，不公平撒，应该是，长胳膊长腿，长脖子，而且细，对吧，看出来没有？

最后奉上的是队长小倪的，呃，这个这么扎心，就不用我说了吧。（秃头杀）

最近热播的三十而已，里面很多话都跟扎心。

这剧的成功之处就在于，每个人物都极具代表性，我们都可以从他们身上，看到自己的影子。

这段钟晓芹对自己前半生的总结，让我看到了自己的影子：我一直活在别人对我的期待里，按部就班，一步都不敢错的走到今天。

相信很多人都是这样，如果问你为谁而活，你的回答可能是为爱人，为父母，为子女，为了那些爱我们的人。

我们身上承担着太多人的期待，导致我们不敢越雷池半步，在亲人的期待中读书，毕业，结婚，生子，遵循着大多数人的轨迹。

有一次，一个朋友问我：你活成自己想要的样子了吗？

这个问题击中了我，我思考了很久，最后回答：我可能是活成了父母想要的样子。

确实，我一直是父母眼中的乖孩子，学习成绩一直不错，然后选了父母希望我学的专业，找了父母希望我做的工作，然后在应该结婚的年龄结婚生子，按部就班，一步都不敢错的走到今天，渐渐活的没有了自己，也不敢有自己的想法。

就像剧里的钟晓芹，习惯了为他人而活，在他人的认可中获得存在的价值。

你身边有没有不上补习班的孩子？

我家老大三年级，一分钟没补，一本辅导资料没买。她的任务就是玩！从小，我帮她请小朋友到家里玩！搞得那叫一个乱！寒暑***，送到老家玩！作业太多时不让她做完。从不向老师打听考试成绩。对她说六十分就够了。我抓两件事。一是生活中她有什么想尝试的，尽量满足。二，培养她大量阅读。

现在看来总体还过得去，中上游。学习品质不算高，作业比较拖沓，学习上有畏难情绪。因为我玩手机还比较多，她也有瘾。这次期末英语38名，数学78分。我还是痛痛快快把她送到老家去了！在那可开心了！说交到好多朋友，还跟着姐姐学了游泳！

最搞笑的是有一次，她坚决要我给她报个班，说别的同学都去了，她也想去！其实就是好奇嘛！后来跟她同学去了一次课外作业班，回来跟我说太没意思了！这次数学考砸了，回来也有些泄气，让我给报个线上班，我说线上班也是正儿八经的上课，不是捧着手机玩！作罢！

心态好，虽然成绩一般，还觉得自己挺厉害！哈利波特七本几百万字一溜烟看完了！我想要的就是这样皮实韧性强的孩子！

至于以后的路，先不想那么多，边走边观察，不行再调整！未来是人生，现在也是人生！现在的生活有现在的价值就够了！

有！我家小孙女今秋就要上初中了，小学6年，从来没有上过任何一种补习班。

我身边的朋友，他们的孩子，或者是孙辈，大大小小都在上补习班。

有朋友说我：你家孙女不上补习班，就是一奇葩！

有的说：看看人家环卫工人的孩子都在上补习班，你家不是一奇葩又是什么？

而且有些过来人讲：你不上补习班，等孩子入学上三年级，老师就会让你去上补习班的。你能和老师对着干吗？自己的孩子在人家手下，家长是叫干啥干啥，谁敢不听话？不听话，还怕对自己孩子不好。

实话实说，我是一个教龄三十多年的老教师了，带过多届初三毕业班，长期担任班主任工作，虽然我不太赞成过度补课，也在家长会上多次说过我的观点，但是我所认识的家长中大部分都给孩子报班补课，具体比例大概有80%的学生都在补课。

下面说一下我所了解到的补课效果：

在补课学生中大约有30的学生在补习机构里学习状态不好，再加上有一些补习机构管理不严格，于是就出现了部分学生把补习机构当成了一种休闲安逸的场所，不仅学习成绩没有提高，还养成了一身的坏毛病，这样的补习费时费钱却没有效果，还不如不补。

有大约50%的学生在补习机构里知道学习，有一定的自学能力，但是仅仅把补习机构当成是辅导班，自己在学校完不成的作业在辅导班里完成，遇到什么问题可以找辅导班里的老师请教，辅导班里的老师所谓的讲课也大部分是“烫剩饭”，根本谈不上他们所宣传的“指点迷津、冲刺拔高”，更不可能实现所谓的“给我一个机会，还你一个惊喜”，这部分学生在家自己努力学习，效果不会比在辅导班里差，实际上也没必要报班补课。

只有20%左右的学生，基础差，又缺乏一定的自学能力，但是愿意学习，这部分学生最需要报班辅导，也是补习效果最好的一种情况。

几十年的教学生涯中，我遇到过很多优秀学生从来不补课或者很少补课，他们有一个共同的特征就是又极强的自律性，能够自觉学习，把学习当成了一种乐趣，这样的学生还用老师和家长逼着学习吗？这样的学生还需要参加补习班吗？

所以，补课还是不补课并不是能否取得优异成绩的关键，最关键的是学生的学习态度，“要我学”和“我要学”这几个字看似差不多，但其反应出来的是学生的学习态度，对学习效果的影响是巨大的。

家长在考虑孩子报班补课的问题时一定要充分了解学生的学习态度，如果学生压根就不愿意学习，你给他报再多的班又有什么用途呢？在这样的情况下首先要解决的问题是学生的学习态度的问题，盲目报班补课弊大于利。

还有一种情况更需要家长们注意：看到了别人家孩子报班补课了，就觉得自家孩子如果不补课就吃了大亏，于是也给自家孩子报班补课，别人家孩子报了三门课，自家孩子就要报四门课，反正不能比人家少。这种补课方面的攀比心理会害了孩子，这是家长们必须要知道的。

现在孩子的学习，由于家长的重视，多数都上补习班。补习形成了习惯，若补的人多剩少数也坐不住，应届生在补为了升学，连小学生也在补，使得家长四季忙于学生。不补的话有些说你吝啬舍不得花钱，向小学生补课有些是为了躲心闲，打发岀去有人管理。不过补课对于爱学的学生来说，帮助不小。因为爱学养成了习惯，有进取精神。农村孩子的唯一岀路是读书，读好书，只有读好书才能走出大山，或者用所学知识开拓市场，施展才华，我认为补课是好现象，有舍有得，舍的少得的多。

现在孩子上补习班已成风了，大多数的孩子👶🏻没有暑寒***期，甚至连星期天都不放过？孩子👶🏻的童年基本上都是在补习班渡过的。比喻我大舅子和姨妹的俩个孩子光补习班一年就要好几万块钱💰，听他们说光补一小时就要300块，有钱就说孩子不能输在起跑线上，读的还是私立学校一学期俩孩子学费就八万多块钱？但孩子的成绩也就一般般，因为孩子读书不是上👓好一点的学校🏫就行，主要还是有点三分天才七分去努力不是读书的料再好的学校也没有，补习班说白了就是忽悠人而己！为什么我这么说我儿子根本就没上过什么补习班大学也考上了。再说我小舅子的俩孩子女儿在老家上学每期考试都是学校前五名的成绩！小儿子在成都上小学三年级每次考试都是100分左右，做作业重来不需要父母监督但每次都是提前完成作业。不光是大人羡慕连小孩都羡慕俩小孩没有补习班暑寒***玩的太好了！

为什么30年前中师生就可以教小学，现在小学老师都有研究生了？

我是1983年上的中等师范学校，就是大家说的中师生。在乡村教育岗位上教书育人36年，对于这个问题，我来谈谈我的感受和看法。

80年代，中国各行各业百废待兴，教师队伍更是青黄不接，全国各地乡村学校师资缺乏问题十分严重。当时中国的乡村教师队伍水平参差不齐，乡村学校百分之九十都是民师，他们当中学历水平最高的是高中，而多数是初中和小学。当时乡村教育水平低下，为了改变中国农村教育面貌，1983年左右，在全国范围内招收初中毕业生，到中等师范学校读书，三年毕业后到乡村任小学任教。

80年代初，还是***经济年代，农村家家户户都很穷，农村初中毕业生如果考上中师，转城市户口，吃商品粮，毕业后分配工作，对于家庭贫穷的农村初中毕业生来说，诱惑力挺大的。许多成绩优秀的学生都踊跃地报考，那时报考中师必须是应届生，录取分数比重点高中还高，不是你想考就能考上的。进入师范学校除了学习语数专业知识，还要学习绘画、音乐、体育等专业知识。当时中师生的职业定位是“一专多能”也就是说到乡村学校任教，每门课都能教，都会教，而且要专业，真正做到“拿得起，顶得上，教得好”。当时的中等师范教育解决了农村师资缺乏，师资水平不高的难题。中师生扎根农村，献身乡村教育几十年，他们这一代人，为中国的乡村教育作出了巨大的贡献。中师生毕业后都积极提升自己的学历水平，参加面授或者函授学习，获得了本科学历，有的还是研究生学历。30年前的中师生教小学，可以说他们的教学水平高，教学能力强。

现在小学老师有研究生了，这种现象只是存在极少数地区，像深圳等沿海经济发达地区，部分小学招聘研究生当小学教师，招聘清华、北大等名校毕业生当初中教师，是招聘单位薪资待遇高，工作环境好吸引他们。近几年高校研究生年年扩招，许多毕业生难找到满意的工作。如果能考上大城市的小学教师，还真是一个不错的工作。大城市的教师岗位工资高，工作环境好，工作平台高，平台大，职业发展有广阔的前景。研究生当小学教师我认为不是人才浪费。社会在向前发展，今后各行各业都需要知识面宽，专业性强的人才，教师队伍也不例外。研究生有深厚的理论基础，专业知识强，今后研究生加入小学教师队伍中，承担起基础教育的研究、实践，引领我国基础教育不断地向前发展。

30年前整个国家文化水平地下，中师已经算是高知分子了，随着国家教育的大力发展，全民文化水平大幅度提升，教师的高文凭队伍不断扩大，自下至上，同步提升，这才是进步，也是国富民强的基石

我就是中师生，目前我在自己的教育岗位上工作了19年，我从来不觉得我们比现在的本科生研究生出生的老师差。

首先，从那个时候我们中考的选拔考试来说，那个时候的出题难度，不亚于现在的高考难度，每个学校只有前几名的学生才有勇气报中师。每年招收比例百分之十都不到。那个时候读高中的学生好多都是中师中专没考上的，直接去读就可以，没有录取通知书。

其次，我们学习的教材上的知识是现在教材的好几倍。我们以前学习的知识现在高中才会涉及。我们的老师也是中师毕业，他们的知识广博程度令人惊叹。

再次，当面读中师的时候，学校对我们教育素养的培养现在很多院校比不上的。我们有专门的讲话课，写字课（三笔字），试讲课，音乐体育美术每一样都要达到做老师的标准。我们的体育课上要求自己编徒手操，看图纸自己教学生做操，音乐要学自己视唱识谱，美术要求能徒手画简笔画，每一门课程都要达标。分配到学校，音乐体育美术手到擒来，试问现在毕业教小学的老师几个能达到音乐体育美术全能？

最后，中师生是那个时代的产物，国家基础教育比较落后，特别是农村地区。为了解决边远农村地区的基础教育，国家办了中师。一代又一代中师毕业的老师为农村教育做出了贡献，他们吃苦耐劳的精神现在研究生毕业的老师未必能比得上。如果放到现在，他们未必考不上985，211。但是我们不后悔，因为我们就是为了民族教育奉献了青春的一代。

解放前当老师要求什么学历不清楚，且不论。

笔者出生上海郊区，与共和国同龄。上小学时全校只有一位老先生，一人教1一4年级。读3年级时来过一二位先生，教一段时间就走了。上高小也只是一位先生，还是刚出校门的中师生。乡下小学的主要师资补充来自读过小学，辍学后长大了的青年。笔者是***回乡后经培训入职的老师。严格意义上说还不如30年前选拔优秀初中生读中师后的老师“正统”，尽管笔者也送出过十多位优秀初中生考上中师，他们是哪里来哪里去的，回到我乡都成了小学老师骨干。这是一批农村小学最好的师资补充。后来入职的大专本科生们，都在这批中师生的领导和指导下工作。

平心而论，农村小学的师资，中师生足矣！他们有两个长处，知识储备够了，教育教学方法经过了专门学习，能较快地称职，并取得能力提升。

教育，教字当头，育在其中，育比教更重要。

现在普遍要求小学老师也要高学历，一方面是高学历者有而且多，另一方面是一个认为高学历才能教好的误区存在，而这个认识误区又契合时下追求高分，只教不育的要求。教好小学生，知识方面中师其实够了，而更应重视的是育的能力。

因此，笔者认为，中小学师资的补充和加强，依靠考教师资格证来补充是不宜的，片面追求高学历方能入职也足取。最好的补充是加强师范教育，为中小学提供源源不断的科班出身的优秀师资。

只是个人之见，欢迎批评。

以前中专师范毕业生教小学，还有不少教初中甚至高中，现在研究生毕业才教个小学生。由此可见：如今的所谓高学历到底怎么样？！[心][心][心][心][心][心][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷]

当小学老师为什么要求高学历？

01:学历高，肯定拥有的知识丰富，或者说渊博，知识面宽广，在[_a***_]教学中能够高屋建瓴，得心应手。

在小学阶段，最初的老师大多都是初中毕业，他们教小学，从知识上来说，会有一定的难度，但是，由于他们从教时间比较长，教学大多凭的是经验，差不多也能教。到80年代90年代，国家重视基础教育，重视师资的培养，小学教师必须拥有中师学历。从拥有的基础知识上来说，中师毕业和高中毕业没有什么差别，只不过中师毕业学了完整的教育教学理论，在课堂教学中，在培养学生成长上有一套比较完整的方法。后来，国家鼓励小学教师拥有大专学历，但不是硬性规定。 中师为合格，大专是提升。拥有大专学历，在小学教学中所拥有的基础知识，也就绰绰有余了。如果本科生，或者研究生到小学教学，也许就有点儿大材小用了。

学历高，知识渊博，能够站在教材的高度，去理解教材，去驾驭教材，用一桶水去灌满一瓶水，怎么说也是十分容易的。比边教边学，在课堂上经常出现知识错误经常被学生指出错误的老师强得多。

02:学历高，教小学，并非是高***打蚊子，大材小用，而是今天社会发展的需要。

给大家举个例子，有一个小学在分课的时候，六年级数学大家都不愿意教，因为小学数学也有许多难题，这些难题，有的老师都蒙圈儿，就是老师不蒙圈儿的难题，要给学生讲懂，讲透彻，也不是一件容易的事儿，所以，大家都不愿意干这个差事。后来，学校分来一个大学毕业生，他能教，基本上没有难住他的难题。毕竟是大学生，拥有的专业知识很丰富，思维方法也很独特，是学校其他数学老师所不能比的。

不要认为小学里学的知识很简单，但真正的钻研进去，真正的把这门课教好，绝非是一件容易的事儿。时代不同了，老的教学理念应该更新，谁来更新？必须吸收新鲜的血液，必须让高学历的人才进入小学教学，这样才有利于小学教学的改革，才有利于小学教育的发展。

03:当然，学历高并不一定能教好学，教小学除学历以外，还要有耐心和爱心。

给大家举个例子，***的时候，我们这里下放来一个教高中的数学老师，姓崔。崔老师只县城高中把关的数学老师，到我们村教小学二年级数学，一学期没有完，她就找到大队，对支书说，还是让我参加劳动吧。他教不了，用教高中的方法去教小学，讲的太深，把小学数学知识公式化，学生一个都听不懂，越教越乱，后来连课堂纪律都收拾不了。原因是什么呢？就是它知识太丰富了，小学二年级100以内的加法，十以内的乘法，在他的眼里不算什么，可是在学生的眼里，那就不太容易了。

还有的高学历老师，教不会学生，用自己的知识来衡量学生的知识。学生学不会，就说学生笨，批评甚至打骂学生，失去了耐心和爱心。

一个将军能统率千军万马，却管不住一个孩子，一个老奶奶看见千军万马就哆嗦，但是他能把一个调皮捣蛋的孩子收拾的服服帖帖，其中的奥妙就是耐心和爱心。

到此，以上就是小编对于深圳简笔画建筑的问题就介绍到这了，希望介绍关于深圳简笔画建筑的4点解答对大家有用。

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