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gkctvgttkgkctvgttk时间2024-04-04 11:54:43分类建筑简笔画浏览35
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于美式建筑简笔画的问题,于是小编就整理了1个相关介绍美式建筑简笔画的解答,让我们一起看看吧。县管校聘即将在全国推广,请问这能否真正调动老师们的积极性?县管校聘即将在全国推广,请问这能否真正调动老师们的积极性?县管校聘这种形式自2016年起一直在推广,目前在山东……...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于美式建筑简笔画的问题,于是小编就整理了1个相关介绍美式建筑简笔画的解答,让我们一起看看吧。

  1. 县管校聘即将在全国推广,请问这能否真正调动老师们的积极性?

县管校聘即将在全国推广,请问这能否真正调动老师们的积极性

县管校聘这种形式自2016年起一直在推广,目前在山东、浙江某些地区开始试点推行,而按教育部的规划,最终将在近几年实行全国推广。

那么,县管校聘到底能不能真正调动老师们的积极性呢?这要看教师在各个学校评聘的标准是什么?谁说了算?如果县管校聘的评聘标准像评职称一样和教学能力,教学成绩脱钩,再加上评聘过程不公开、不透明,没有统一的评价标准的话,那么,最终就将和评职称一样,成为个别人获利的手段,而打击的也将是广大教师的工作积极性。

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当年,教育部为了调动全国教师的工作积极性,***用了评职称的方法,然而四十年过去了,教师的工作积极性被晋升职称调动起来的又有多少?原因不外乎两点:

拿论文来说,大家老师知道评职称必须用论文的篇数来提分,因此一开始老师们拼命写论文,后来发现写的再好,不交版面费也发不了,因此最终就衍变成“买论文”了。

拿优质课评选证书来看,一开始老师们都积极参加优质课评选活动,希望通过好好打磨自己的课获个奖,给自己评职称加点分,后来发现最终证书都落入教师队伍中,有关系有后台的教师手中,何况有些机会,根本到不了普通教师参与的程度,因此,久而久之,广大无门路关系,又不知去哪里送礼的普通老师们也就放弃争取了。

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倒是可以激发教师的工作积极性,也是最能服众的评判方式,但不同学校的教学成绩如何比较,而且随着中小学“减负”的开展,县里又不允许全县学校举行“联考”,那么,如何用教学成绩来界定谁行谁不行?

那些学历低或者年纪大,精力不济的老教师将何去何从?虽说有些地区实行50岁以上的教师不参与学校竞聘,但是那些47-49岁的老师是不是也将面临被淘汰的危险?何况以此为竞聘标准也无法提高教师的工作积极性。

师德如何考核?那些平常管的严的老师,必定不能被学生喜爱,如果让学生来评判,那么这部分老师将受到不公正对待,同时也让教育走向“你好、我好、大家好”的危险境地。

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学生毕竟心理不成熟,无法成为评价老师好坏的标准,但如果不是学生说了算,那么如果由校长等个别领导说了算的话,那么,***弄权必然滋生。这不但不会提高教师的工作积极性,反而会打击工作积极性。

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理想很丰满现实很骨感!出发点很好,但真正落实下来后却不是调动教师们的积极性,反而很有可能是打击教师积极性!

“县管校聘”是公办义务教育学校的教师和校长,全部实行县级***的统一管理,特别是统一定期强制交流或轮岗到县域内的义务教育学校,从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。

说通俗了就是权利下放,校长权利扩大化,校长有权决定家长落聘与否。如果不小心得罪了校长,很有可能被公报私仇,穿小鞋你都没商量,权利下放后很有可能为校长***提供了温床。为了不让自己落聘,给校长送礼等现象肯定会频繁出现。

我所在县已经实施县管校聘,但现在发展成为末位淘汰,在年终考核中,最后一名就要被淘汰交流去外校,而年终考核看的是综合成绩,而不是单一的成绩,这其中的可操控性就比较大。

去年学校一位成绩在中间的老师因为平时和校长有矛盾,最后年终考核排在了最后一名,最后在末位交流时就被交流去了更远的山区学校。比他成绩差很多的老师也有,但最后却依然有恃无恐的在学校呆着,因为他是校务会成员!领导层,再差也不会被交流出去。

当然,一些上进的年轻教师会努力的让自己变得更优秀,然后向城区学校应聘。而城区的末位教师又被交流到山区或乡下,最后城乡差距越来越大,严重违背了县管校聘的初衷。

结语:很多时候,理想和现实的差距很远,纸上谈兵很美好,落实的时候各种人为因素就影响着公平性!因此我个人认为县管招聘很难调动教师积极性!

以上观点纯属个人愚见,不喜勿喷!你认为县管校聘真的能调动教师积极性?欢迎各位留言吐槽了!

县管校聘,应该是模仿公务员的流动交流制度,由学校人变为全县一盘棋。这种制度有利也有弊。出发点是好的,但是实施的效果,应该跟制度的设计应该有差距。教师流动应该如何流动?向哪里流动?流动哪些人?流动多久?谁可以决定一个老师的流动?如果这些问题没有明确的权限,估计很容易产生新的矛盾。好的学校自然多人想流动去的,不好的学校,谁又想流动来?关键还是要如何做到教育***的平衡。如果没有好的制度设计和监督,更加容易导致权利的泛滥哦。如果流动过于频繁,对于老师是折腾,对学生是折磨,对学校是增加不稳定因素。同时,流动性还要考虑教师本身的家庭因素,特别是教师小孩读书的问题,如果没有解决这些问题,县管校聘也是一则笑话,远离制度设计的初衷。

到此,以上就是小编对于美式建筑简笔画的问题就介绍到这了,希望介绍关于美式建筑简笔画的1点解答对大家有用。

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