建筑简笔画 故宫,建筑简笔画故宫手抄报

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建筑简笔画 故宫的问题，于是小编就整理了1个相关介绍建筑简笔画 故宫的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么有些人在小学对绘画感兴趣到了高中就不感兴趣了？

为什么有些人在小学对绘画感兴趣到了高中就不感兴趣了？

小学时候的喜欢是天性，出自本心，长大了到了高中掺杂了升学压力和各种功课压力，还能剩有多少对艺术的热情？要么就不带任何压力地放飞自我的喜欢，要么就是在升艺术专业的考学压力下继续努力的喜欢。如果两种情况下都不感兴趣，那就是对绘画变心了吧哈哈

我来回答你这个问题，兴趣是最好的老师，在小学我们可以涂涂画画，水彩笔，油画棒，马克笔。。。。。。快乐的童年，都可以表达到作品里面去。进入高中以后，繁重的文化课，课程增加，难度增加，那些副科逐渐不被重视（除非从事这个专业，准备应对考艺术类的学院）。只有你付出努力，一切学业都可以成功。

这主要是由主观和客观原因造成的。

一 主观原因。小孩天生都爱画画儿，这是天性，同时也是孩子表达自己内心的一种不自觉的方式，语言表达以及对世界的认识还不够成熟，还不会用更复杂的方式或手段来表达自己的情感时，用稚嫩的手在纸上丶地上丶墙上甚至沙发床单上毫无顾忌地涂涂画画，就成为孩子简单而朴素的情感流露，虽胡写乱画，毫无章法规矩，但发自内心，细细体味，很有韵味，我们经常听到好些老艺术家的绘画作品越来越象小孩子的作品，其实那叫返朴归真，已经经历了从有法到无法的过程，是一种更高层次的艺术升华，当然有别于小孩子画了。所以从主观上来说，小孩子爱画画是天性使然，大人能做的是多加鼓励，好好保护。

二 客观原因。随着年龄的增长，孩子表达自己内心情感的途经大大增加，可以唱歌丶弹琴丶跳舞丶书写等等，这无形就冲淡了以前对画画儿的单一钟爱，同时一些外界因素的干扰，比如一些老师和家长更是斩断了孩子主动学习绘画的最后一根稻草，造成一些孩子由喜欢到不喜欢甚至厌倦画画儿的尴尬局面。一些家长以成人的眼光随意评判孩子作品的好坏，几乎都不满意，甚至嘲讽，特别是孩子画画儿把屋子弄脏了，就大声呵斥，这就极大地打击了孩子画画儿的热情，再加上学校或者培训机构的一些美术老师，不负责任，不懂教学规律，不思进取，整天让学生临摹一些枯燥的素描或***作品，如此不仅不利于培养学生的创新能力，很容易禁锢学生的思想，同时也是造成一些学生厌倦画画儿的主要原因。

因此，随着年龄的增长，肯定并不是所有孩子仍然喜欢画画儿，但一定也有部分孩长愿意画画儿，作为老师和家长要因势利导，多鼓励少批评，如孩子能把画画儿当成终身爱好，于孩子于家长一定是一大幸事。

在小学阶段，小孩时绘画感兴趣，那是带着一份童真，小孩对世界充满了好奇感，小学阶段学习负担也不重。到了高中阶段，思想比较成熟，加上学习压力也大，自已独自画画，没人看，找不到成就感，圈子小，所以画着画着就不愿意画，兴趣也就没有了。

一个人一生的成长过程是复杂的，在不同的阶段体现出不同的特征。在小的时候，作为小学生，他们对世界充满了好奇，对各种音，声，形，色，等等，特别地敏感和感兴趣。他们的兴趣和认知能力决定了他们往往对绘画可能更感兴趣些，只觉得好玩，好看，好听就行了，注重的是视觉，听觉等效果。因为这些千形万状的东西可以说对他们有很大的吸引力。他们就去探索，去认识，去记忆。所以，这个时候，小学生往往对绘画的史比较感兴趣的。

这个时候，小学生的思维往往是形象思维。并且，他们学习的科目也没有中学那么多，作业量也没有高中那么大，学习任务也较轻，总之也没有那么繁重。然后也没什么生存学的压力。所以，比起高中生，小学生要对绘画更感兴趣些。

而到了高中以后，由于他们有了更丰富的知识和能力，更多的技能，包括运动技能，所思维方式，习惯已发生变化。这个时候主要是侧重于抽象思维，他们注重的是逻辑推理。他们知识的结构，知识的层次，认知的范围，他们都有了提升。所以，他们就慢慢地把对绘画的兴趣，转向了其他方面。或者说，在一定程度上，这些高中生如今对小学生时代所学绘画的内容可能存在一种审美的疲劳，因此他们慢慢的对绘画不是那么非常有兴趣。

并且，到了高中以后，学习科目偏多，知识难度大，有深度，要思考。他们慢慢地更侧重于这种抽象化的思维。

而且，平时的作业量也很大，学习的科目多，又存在着升学的压力，大多数的高中生都还是想有一个考上好大学的梦想，已经没有更多的精力来顾及绘画了。再说整个世界，对他们来讲可能还有比绘画更有吸引力的地方。所以，他们如果有点时间，有点余暇的话，那么就花在其他的方面，而慢慢地就对绘画的兴趣不是那么浓厚了。

所以说，有些人，小学时，对绘画感兴趣，而到了高中，对绘画的兴趣慢慢地就不那么浓厚了。

到此，以上就是小编对于建筑简笔画 故宫的问题就介绍到这了，希望介绍关于建筑简笔画 故宫的1点解答对大家有用。

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