中国四式标志性建筑简笔画,中国四式标志性建筑简笔画图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国四式标志性建筑简笔画的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中国四式标志性建筑简笔画的解答，让我们一起看看吧。

1. 20以内减法用什么方法教孩子？

20以内减法用什么方法教孩子？

20以内加减法是一年级上册数学要学习的内容，我认为不能单纯的手指头或者数小棒。10以内的加减法需要用实物演示给他看，然后让孩子自己分，可以有几种分法写在本子上，然后把分成以及对应的加减法算式全列出来，让他理解性记忆。先不要求快，第一天学习2的分成，那么告诉他，我有两个苹果怎么分。是不是可以分成1和1，那么我们是不是知道了，1加1等于2，2个拿走1个就是减去1个，是不是2减1等于1。

前面1到5的分与合一定要慢慢来教，因为他从实物都抽象记忆需要一个过程，等他自己学会了，就可以快一点，但是先要求正确率再让他追求速度。我的家孩子一年级的时候，口算基本都能得满分，我给他的方法，如果两个数相加，那么我们就看这两个数合成几，比如3+2＝？，我教他3和2是谁分成的，合成几了，他就能知道5可以分成3和2，等于5。减法更简单，8－3＝？直接拿减号前面的数去分成，我们可以看成8可以分成3和几。他就能反应过来8－3＝5，以此类推，多加练习，10以内的加减法就没有什么问题了，只要不粗心就可以考满分，记得每天督促孩子练习，你会发现孩子越来越熟练！

20以内的加减法比10以内加减法又难了一些，前提要求熟练掌握10内的加减法，然后找朋友凑十，加法进位先把十位上的1写上去然后个位去减，减法个位去加，不进位不借位的直接算。20以内加减法要用到进位借位。加法进位，减法借位，加法满十要进一，减法个位不能减的时候要借十来减。具体算法如下图。

最后，希望我的方法对你有帮助，都是我自己总结的一些方法，不喜勿喷！看起来复杂，熟练以后非常简单，我朋友家孩子也是用我的方法来的，她也觉得实用！

孩子的年龄比较小的时候，20以内的加减法怎么教孩子，孩子才能够接受呢？那么针对孩子的年龄特征和理解接受能力，这是一个循序渐进的过程，欲速则不达。

对于幼儿园的孩子来说，该怎么让孩子灵活的计算加减法呢？对于孩子学习加减法，我是不太赞同孩子利用手指来计算的，因为这有很多的弊端，影响孩子心算的能力。

我们班上的同学都已经上二年级了，做数学题的时候，还要数手指，真的是既浪费时间，又算不对。因为随着孩子长大，所学知识的增加，两个手的手指 已经不能满足他们的计算要求了。比如60-38，孩子就会一个一个的数手指头，有时候还会数错。

所以孩子学好数学的基础是计算能力和对数字的敏感度。

对于幼儿园的小朋友来说，学20以内的加减法也要从数数字开始，打好基础。

首先让孩子熟练的背诵20以内的数字和数的分解

我们要求孩子熟练的背诵数字，是增加孩子对数字的敏感度，同时增加孩子对数字的认识。

对于教孩子识数，家长可以利用实物教学的方法，比如：一块糖、两块糖、三块糖、四块糖、、、、、、一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果、、、、、、等，这样孩子就会增加自己对数字的印象，而且能够和具体的代表意义相联系，知道每个数字所代表什么。

数的分解：一个数字可以分解成两个不同的数字相加的形式，这是数学加法和减法运算的基础。

比如我们拿来5块糖果，给孩子演示把这5块糖果分成两组，该怎么分。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

一、家长要知道在进行20以内减法学习之前，孩子必须对十以内的减法非常的熟练。

10以内的的减法，我们也称它为直觉减法，孩子在学习时需要明白减法的含义：从一个数中拿走一部分，看剩下多少。

在学习过程中，家长可以用实物演练来增强孩子对数与量的对应关系的理解。

当孩子经过学习，对10以内减法很熟练，能在3秒内说出正确答案，这才可以进行20以内减法的学习。

二、20以内的减法又可以称作静态减法（所谓静态，就是没有发生借位）。

在这一步学习中，家长同样可以使用实物来帮助孩子进行取量计算。

在这一时期，家长要引入算式的计算方法让孩子明白要从个位开始计算。

同时要强调计算时位数的对齐，也就是十位减十位、个位减个位。

1.手指做减法

有很多家长希望孩子能摆脱手指，但是

所以我们要先进行20以内数的点数能力，包括正着数，倒着数，按数段来数等，在点数过程中来熟悉这些数字，又一次增强数感。这时我们开始第一种方法的学习，以题为例：17-6=

减法要从17开始倒着数6（伸出6个手指）个数，结果是11。

这种方法是现在最常用的方法。

在做20以内的减法之前，我们已经学习了10以内的加减法——10以内数的合成与分解（特别是10的分解）已经掌握得十分熟练了；还通过实物进行过20以内的数可以分成10+（）。

有了这些知识，我们来看20以内的减法就容易了很多。

以题为例12-7=

当然，如果被减数中的个位比减数的个位大，可以十位不变，个位上的数相减。

学习了破+法之后，口算可计算结果。但还是有老师忍不住说用竖式。

我教的就是低年级孩子，20以内加减法我是这样教的，希望可以帮到你！

其实数学对孩子来说不要分几十，几十，只要搞明白十几是什么意思，几十都也不是问题，道理的通的，首先我们要把这个思想改变一下。

其次，叫孩子算数的时候，加减法要一块教，不要单独去教，分开教的话，孩子好不容易学会加法了，然后又要学减法，很容易迷糊的。

我主要是用分成法教孩子，先把2、3、4、5、6、7、8、9的分成按顺序写出来，然后让孩子顺着背，也就是2可以分成1和1,3可以分成1和2,3可以分成2和1，先让孩子看着背也行，不看着背也行，主要是让孩子会顺口溜下来。

然后让孩子去发现规律，分成左边的数是一个接一个的变大，右边是一个接一个的变小，引导孩子去发现规律，这样更容易让孩子感兴趣。

接着以比赛或者做游戏的形式进行，例如：家长快速说出5可以分成几和几，让孩子快速回答，然后家长说出几和几，让孩子快速说出是几分成的，还有家长可以说5可以分成2和几，让孩子说出3，这样做的目的就是为了让孩子搞明白分成的意思。

然后把加减法的概念告诉孩子，我一般这样说：几加几的意思就是几和几可以组成几，几减几的意思就是几可以分成几和几，这个过程中具体举例说明一下，孩子很快就明白了。

然后教10——18的分成，再按上面的方法，这时需要强调进位的问题，这样下来之后100以内的计算都可以搞定了。

到此，以上就是小编对于中国四式标志性建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国四式标志性建筑简笔画的1点解答对大家有用。

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